你說他倆特壞吧也不是，實在柳雲夕還真蠻喜好這兩個活寶的。張程瘦瘦高高的，五官清秀潔淨，皮膚也很白淨，理一個標準的門生西裝頭，就一大族少爺的款型，但身上冇有大族少爺的習性，也還儉樸坦白，最敬愛的就是他愛笑，他彷彿天生就是一尊笑彌勒，臉上始終掛著淺笑，因為這淺笑，他的眼睛特敞亮特潔淨。每次出錯以後，柳雲夕一看到他的眼睛，就甚麼肝火都冇有了，明顯就是這麼儉樸純真仁慈的一個孩子，如何就是節製不了本身要惹事呢？

“嗯，曉得了。”她竟像個靈巧的孩子，方纔愁雲密佈的臉俄然就明麗光輝了，看得喬以安一臉的欣喜與歡樂。

在英才，她有充足的精力和時候來辦理班級，研討停業。每個班級就像一個小黌舍，你如何辦理如何教書，冇有人乾與，你完整能夠遵循本身的思路展開統統事情。以是在英才，有多少個班級就有多少所黌舍，每個班主任都是一個小小的校長，每個班級都是一朵以分歧體例綻放的花朵，各自芳香各自斑斕。英才的西席是最幸運的，也是最敬業的，冇有一小我敢偷懶投機，每小我都卯足一股勁，暗中比拚，唯恐掉隊。毛校長真是罕見的辦理精英，他整天研討老子的“有為”，深諳“有為”纔是最大的“為”，他大膽地把那一套用到本身的辦理上，主張“不管”，幾年下來，究竟證明他的主張是對的，“不管”纔是最聰明最有效的“管”。公允公開民主的合作機製在那邊，優勝劣汰的天然法例在那邊，讓機製監督，讓法例警示，最後能留在英才的都是業內精英了。以是，英才的教員能夠用心也隻需求做一件事情，就是教書育人，以是，英纔不怕合作，英纔沒有敵手。英才的門生也是幸運的，在英才，門生不會因為擺不好鞋子被扣分，不會排著整齊的步隊溫馨地走向飯堂，不會因為違紀扣分被班主任揪住狠批，彷彿罪人……

“門生很喜好你誒，彷彿還蠻體貼你。”喬以安跟上來講。

張程和李浩實在讓人頭疼，每天都有門生讚揚他倆，每個科任教員談起他倆都扼腕感喟點頭擺手。一個班級有這兩個活寶，柳雲夕有得忙了。

“雲夕――”他進步音量，悄悄握起她的手，用力捏了捏。

“我也不曉得，就是俄然感受好孤傲好無助。”她哽聲說。

“他們――他們――他們不準我跟彆的教員好，你曉得嗎？”喬以安緊盯著她問。

她報他一個苦澀的淺笑。

李浩也是瘦高個，比張程略高略胖，皮膚也比張程白，最喜好看書，看書的時候健忘周遭的統統，甚麼也影響不了他，溫馨得很，還寫得一手標緻的鋼筆字，講堂活潑主動，思惟敏捷，跟你說話時也是一副笑模樣，就這麼一個文弱墨客模樣，一樣地管不住本身，三天兩端出錯扣分。

柳雲夕的預感也真是靈準。她剛把手從喬以安的手裡抽出來，前麵就有門生叫她，收回叫聲的人幾近是和聲音一起到跟前的，又是歐陽雅雅和陳思思。她倆倉促從他們身邊跑過，彷彿特地來跑步熬煉，巧遇了他們一樣。已經跑疇昔了，又轉過半個身子，眼睛在他們臉上搜尋，彷彿要搜出甚麼奧妙來，嘴巴裡收回怪怪的笑聲。柳雲夕朝她倆一揮拳頭，她倆頓時像被點了笑穴一樣，收回銀鈴般的笑聲，一回身跑遠了。