“偶然候眼睛看到的也一定是究竟，還是腦筋靠譜，以是遇事多用腦筋想想吧。”柳雲夕捏捏陳思思的麵龐，再點點她的腦門，“我走了，你們把課堂清算好。”

歐陽一把接過柳雲夕手上的掃把，“崇高的雲夕姐姐，這等粗活還是我們來做吧，您到一邊歇著便是了。”

前麵的同窗一個接一個地玩下來，前麵的歐陽和陳思思不斷嘀咕“太簡樸了，是地球人都會”。

喬以安冷靜看她一會，想說甚麼，終是冇有開口，冷靜走出課堂。

喬以安聽得莫名其妙，覺得是雲夕如何了，可一昂首，柳雲夕不就在課堂裡嗎？看她安然自如的神態，能有甚麼事？

“愛不釋手…手不釋卷…捲土重來…來之不易……”

一心對付前麵同窗的柳雲夕偶爾昂首，瞥見喬以安站在行列裡，還衝她笑，她愣了一下，冇有反應，持續歡劈麵前的同窗。

久而久之，便對小說裡的天下充滿等候與神馳，漸漸地身心疲軟，對學習還是有必然影響的。

將近輪到喬以安的時候，歐陽那幾個又跑返來了，一見喬以安，樂了，幾個蹦跳就站到他前麵去，嘻嘻哈哈停不下來。

“來源不明…明目張膽……膽…膽…”喬以安一時腦塞，堵在“膽”上。

偶然候柳雲夕也會翻一翻那些玄幻小說，發明多數文筆都很不錯。如果不是一味沉湎此中的情節，從說話角度和情節構思方麵來看，對於寫作也還是有鑒戒意義的。

等著吧，小東西。

難怪那麼晚纔來遊園，果然是有八卦。

這時遊園活動快靠近序幕了，他們前麵再冇人接上，前麵玩完的門生拿到獎券就走了，課堂裡差未幾隻剩他們幾個了。

“嗯，我們都看到。”陳思思的話音剛落，上官就自發擁戴。

現在俄然聽到陳思思說到《簡・愛》裡的台詞，本性敏感善思的柳雲夕當然能從中捕獲到喜信來。

李雯雯和上官自發擺起桌子來。留柳雲夕呆立一旁。

聽她這話，就曉得她在保護喬以安，怪她冷酷人家大主任。

喬以安走進課堂，看著門生挨個抽簽，挨個接出成語，感覺挺成心機，不由自主站到了行列的最前麵排起隊來。

“久彆相逢。”還是柳雲夕突破了沉默。

柳雲夕花了兩節班會課，曉之以理動之以情，指導他們如何停止課外並不是說玄幻小說不能看，隻是它的吸引力和影響力實在是太大，正處於芳華期的初中生充滿胡想，又冇有充足的自控力，很輕易被小討情節和人物帶出來。並且更多的門生看書看的是情節，而不是筆墨，因為實際的不快意，實際餬口的單調有趣，促使他們到這類小說裡去尋覓安撫和刺激。

喬以安前麵一個門生終究拿著獎券走了，走時還看了一眼喬以安，又抿嘴笑笑。

“真的，不信你問上官。”

喬以安看著她身後的柳雲夕，手伸進了紙簽盒，拿出一個紙團，展開念出來：“禮尚來往――”

“禮尚來往，喬主任快接，計時開端。”陳思思叫。

歐陽幾個一窩蜂跑到本班課堂，見語文教員正忙著歡迎過來遊園的同窗，樂了，口上叫著“教員，我們來了”，人就跟著排進步隊裡。

一出課堂，劈麵撞上喬以安，倉促叫一聲“喬主任好”就要擦肩跑疇昔，陳思思俄然停下腳步，折回身子擋住喬以安，“喬主任，快去小花圃。”說完一溜煙跑了。