在一些留白較多的處所，葉麟偶爾還能發明一兩個卡通人物的畫像，不過這些畫像彷彿都不是很高興，一個個很懊喪的模樣。

“於隊，你看看這些。”葉麟把書上的條記折了起來，拿給於海豐看。

不過葉麟製止了他，“於隊，不如晾晾她們？”

這一點倒是讓葉麟有點吃驚，一個窮山溝裡出來的女人，餬口看起來這麼儉仆，學習成績也好、長的也好，竟然會人際乾係差？

彆看女孩子一個個大要上嘻嘻哈哈的，但是內心的小九九比男生多多了。

除非你長的標緻又有錢，能壓得留宿舍的這些，或者大師實在是臭味相投、一見仍舊的，那真的能夠調和，其他的都免談。

特彆是跟吳教員談過了，估摸著就要輪到本身了，這時候心機防備是最嚴實的。

桌上還遺留了一台條記本電腦，葉麟端起來看了看，很老的型號，看模樣也不像是新的，內裡有甚麼東西要等技術部分來查了。

吳教員是大一開端就一向跟著梁婧這個班的，以是對她小我的環境還算是體味。

而梁婧也的確冇有讓二老擔憂，這幾年都拿到了全額獎學金，再加上一些其他的幫助，充足她上學的了。

書桌上整齊的直立著一排講義，她是辦理學院的，都是些辦理學的講義，另有一些文學書。

於海豐趁便又問了問梁婧的其他環境，比如有冇有談愛情，以及和校外職員有冇有來往之類的，這個吳教員不是太體味，隻說了句彷彿冇有男友，畢竟大學的指導員也不是高中的班主任，管的冇那麼多。

感慨期間，孫敬華從上麵的箱子裡翻出一個東西來，遞給了於海豐，“於隊，你看看這個。”

梁婧是華崗市上麵的縣裡的，家在山裡，家裡另有2個弟弟，因為山裡冇甚麼交通不便當，冇甚麼經濟來源，隻能靠種地和賣點山貨，以是家裡是比較困難的。

“不像是簡樸的感情膠葛，像是遭到了勒迫。”

不過吳教員也提到了一點，梁婧的宿舍乾係並不是很好，也不曉得為甚麼。

下午，於海豐帶著葉麟他們直接回隊裡去了，把梁婧的三個舍友直接撂在一邊。

梁婧是辦理學院大三的門生，指導員是一個30多歲的女教員，吳教員。

上午跟吳教員談完話後，於海豐本來想直接找梁婧的三個舍友說話的。

葉麟戴動手套拿起書翻了起來，講義上是一行行清秀的小字，整齊的標註在講義中間的空缺處，不混亂，不丟臉，應當是個愛學習的孩子。

看來是個薄命的孩子。

傳聞來之前梁婧的父母是分歧意的，因為冇錢，厥後傳聞月州大學是有獎學金的，像梁婧這類拿個獎學金根基上讀書不如何用費錢，再加上國度對山貨的攙扶，父母就一咬牙讓她上了。

按照她供應的梁婧的小我環境以及黌舍的檔案，讓葉麟他們對梁婧有了一個大抵的體味。

如果是假的，那跟梁婧目前的環境來看是合適的，畢竟假的隻要一百多塊錢。

持續搜尋了一番以後，找不到甚麼有效的線索了，於海豐叮嚀人把東西都弄歸去作為證物，然後開端找熟諳梁婧的人說話。

而幾本散文集上，葉麟也發明瞭梁婧留下的一些漫筆，除了一些讀書的心得感悟以外，也有一些宣泄性的條記：

衣櫃裡，掛著梁婧的幾件衣服，衛衣和活動褲的休閒裝為主，從衣服的標簽上看，都是寫平價的牌子，另有些應當是打扮市場的牌子，冇甚麼名譽的。