望著《都會餬口》這個命題，葉凡對將來餬口心馳神馳，頓時文思如泉湧：

“跟著高鐵的不竭完美、生長，人們的出行獲得了明顯改良。畢業後留在錢州事情的葉凡逢年過節再也不愁買不到回海州的汽車票了……”

“跟著鐵路扶植的快速推動，高鐵收集越織越密，海州與東南本地各多數會的聯絡也愈抓緊密。一條條城際“快速通道”的建成，成為助推都會經濟奔騰的“發動機”，讓都會餬口變得更誇姣。”

作文的題目是《都會餬口》，背景質料是一小段滬市的都會扶植描述，看的葉凡詬病不已：[也不曉得是那裡抄來的題目，一點也不連絡實際，二中的人有幾個去過滬市啊？]

葉凡班裡的語文教員是個畢業冇多久的年青女教員，叫作王佳，26歲高低。因為年青冇甚麼嚴肅，脾氣比較馴良可親，和同窗們乾係不錯，對葉凡這些差生不如何管束，歸正管也管不動。

第一門測驗常例是語文，這是一門很難通過作弊來達到高分的課程，走出課堂的時候，班級裡的同窗們相互道彆，言語間都是恭祝“千萬彆考的太差啊！”“爭奪考上60分！”之類的話，活像是趕赴法場的罪犯。

輕車熟路的來到12班課堂，葉凡所坐的6號桌是內裡牆邊第一組的最後一桌，可謂“黃金位置”。海岩二中一個班級大抵在50人擺佈，普通有8小組，一組6桌，2個小組併成一個大組，大組之間空著，同桌之間大多是同性。每大組的第一桌前麵偶然候會加桌，位列講台兩側，這是特供玩皮拆台或昂揚圖強的門生專坐的專座，測驗排位的時候凡是不算在內。

消停了幾分鐘，監考教員抱著測驗卷出去了。兩名監考教員之一是葉凡班裡的語文教員，另一個男教員冇見過，長得胖乎乎的，彷彿是快班的教員。

在分彆的時候，黃雅婧對葉凡鼓勵道。高一年級地點的講授樓有3層，每層4間課堂，從1樓到3樓順次是1-12班。葉凡他們的末位考場在3樓最後一間，黃雅婧地點的5班考場在2樓。聽到才子的鼓勵，葉凡點了點頭，冇湧出甚麼可歌可泣的話語。

“呃，我比較均勻，根基上都在40分擺佈。”