白善寶已經把《論語》都背下來了，隻是後半部分的含義還冇學。

滿寶有些不美意義，決定把蟲子帶歸去給雞吃，讓它多下蛋，今後她再給科科捉一些。

滿寶是這麼想的，也是這麼和科科說的。

白善寶道：“你明天偏幫你侄子，是不樸重，你和我打鬥，是不暖和，不持重，你還咬我，跟謙讓更搭不上了。”

天然，這些話，體係都冇有和滿寶說，而是悄悄地看著她和白善寶吹牛，說她已經把方纔的課文背下來了，並且把先生教的經義也給記著了。

兩個孩子分歧感覺，他們已經不驚駭蟲子了，既然如許，當然要去捉蟲子啦，最關頭的是，被丟了蟲子，他們如何能不丟歸去？

白善寶哼哼道：“我早就背下來了，也早就記著了，我全篇都背下來了。”

歸正兩個孩子還小，他有大把的時候說給他們聽，莊先生並不心急。

感遭到了白善寶的高傲，滿寶鬥誌滿滿，“我今後會超越你的。”

體係能如何辦呢，它隻能承諾啊，它總不能壓著滿寶去給它捉蟲子吧？

莊先生問了一下，曉得他是跟之前的先生和劉氏學的，對勁的點頭，讓兩個小孩歸去聽課。

體係固然看過很多次了，但還是忍不住讚歎起前人的聰明，以教誨資本論，當代遠掉隊於將來。

倆人好似忘了明天打鬥的事，打算好明天要做的事，都隱晦的看了一眼正在課堂裡高談闊論的白二郎。

看著大言不慚的弟子，莊先生還冇來得及說話，一旁的白善寶就插嘴了，“彆的不說，你樸重、暖和、持重和謙讓就分歧適。”

她不止是說說罷了，她還那麼做了，滿寶重新把合起來的講義翻開，開端看前麵的問篇。

因為有了一個聰明的同桌，滿寶為了不掉隊，上課的時候特彆當真的聽課，還特彆愛動腦筋兒，因而產生了很多題目。

“冇給，”白善寶仰著小腦袋高傲的道：“我祖母要給的，以是我也打滾了，然後他被堂叔打了一頓，哼！”

一個上午，他們這邊也就上一堂課罷了，莊先生讓他們自行認字和默誦，然後便去教一旁的大門生。

比如，莊先生解釋了一下溫良恭儉讓的含義，就是：暖和，樸重，持重，儉仆和謙讓。

第一遍很晦澀，第二遍不再卡殼，第三遍就通暢多了，再讀上一遍，滿寶就能磕磕巴巴的背出來。

特彆是厥後八股文流行，直接同一了文製，使得教誨開端變成千篇一概。

白善寶驚奇得張大了嘴巴，也冇空再偷偷摸摸的去玩兒了，也趕緊翻開書背起來。

本來白善寶並不感覺這有甚麼好高傲的，但聽滿寶這麼說，又見她這麼高傲，便也不由有些戀慕。