阿誰趙教員有前科，在嘗試小學惹了事諱飾不疇昔才被下調到大河鄉的小黌舍，想著在這邊消消停停的待個一兩年再調回雲河縣城的黌舍，隻冇想到他狗改不了吃那啥，在東山村小學又惹了事。

春陽感覺趙教員這話有弊端，剛要跟他辯一辯，劉校長搶先一步開口說道：“趙教員，你這話可就不對了。照你的意義那咱這黌舍也彆開了，直接關門得了唄，國度還費錢花力的辦黌舍招教員乾啥啊。”

兩人對視一眼齊齊點頭。

四月中，各家各戶都在籌辦春耕的時候，東山村小學再度墮入危急當中。

趙教員道：“我們是教員，管的是門生在校的學習餬口，至於門生上不上學以及放學以後乾啥可不歸我們管。我說實話，就大河鄉這教誨程度，孩子就是讀完小學讀完初中，又有幾個能考出去的？與其在黌舍華侈時候還不如早點退學回家乾活兒，還能多攢幾年錢！”

他很悔怨，特彆悔怨，早曉得趙教員是如許的人當初他死活也不能讓趙教員來東山村教書！

放學後，春陽還是往門生家跑了一趟。

他動手冇輕冇重，等春陽他們聽到動靜趕疇昔的時候那門生已經倒在地上昏迷疇昔。

折折騰騰一天多，孩子在鎮上的衛生所醫治，趙教員也被帶走調查。

話說返來，萍萍家窮嗎？

“萍萍她哥讀初二吧，我傳聞學習不咋好他本身個兒也不想上，要不就讓他下來讓萍萍持續上學，咋樣？”春陽說道。

過不去也冇有體例，是真的冇有體例，她不是門生的家長，冇體例給門生們做決定。

這類事一旦起個頭今後就會冇完冇了，甭管想不想供孩子上學的必定都要跟春陽說上不起學讓她想體例，當時候她可就幫也不是不幫也不是了。

事情鬨開，就有好幾個門生家長藉機不讓孩子來黌舍讀書，嘴上說的是怕自家孩子在黌舍受欺負，實在就是想讓孩子在家幫著種地！

趙教員渾不在乎的聳聳肩，又道：“實話是不好聽，可就是這麼回事兒啊。你們也彆給門生畫大餅，多教他們點兒實際的東西。”

楊成小大人似的說道：“他們愛上就上不上拉倒唄，你管那麼多乾啥？他們底子不承情，背後裡還不曉得如何說你呢。”

春陽又勸了一會兒，也不曉得哪句話冇說好惹萍萍家長不痛快，萍萍媽當時就來了一句：“你這麼想讓萍萍去上學，那你供她唄。春陽你現在端著鐵飯碗吃著公家糧，日子可比我們過的好。”

春陽：...

趙教員隻諷刺的笑笑站起家搖搖擺晃的往外走，走到門口轉頭來了一句：“我不跟你們普通見地，你們啊，就是把本身熬乾了也就如許。”

再一次把話題扯回到孩子上學的題目上，春陽倍兒語重心長的勸道：“年老邁嫂，你們都是明白人，很多事理我不說你們也都懂。萍萍有誌氣想讀書，多讀書長見地老是有好處的，你們現在就讓她下地乾活，她這一輩子不也就如許了嗎。”

話說的不好聽，但是真的很痛快，春陽都想給他鼓掌。

趙教員較著話裡有話，可春陽實在猜不出他是啥意義。

早晨用飯，春陽跟家裡人說了本身在事情上的煩惱，想讓大師夥幫她出出主張。

三小我會商的熱火朝天，中間酒剛醒腦筋還不大復甦的趙教員就給他們潑了一盆冷水。