第二天按例要五更天就起床，明天的列隊搜檢候考點名明天還要折騰一遍。不過陸敏之看程道生黑眼圈消了，神采精力也比明天好了很多，曉得他昨晚因太累而睡了個好覺。這孩子身材雖嬌弱，但意誌力和規複力倒是挺強的。

明天做完試卷剩下的時候更多，陸敏之坐在“縲絏”裡太無聊，用殘剩的時候又搞出了兩首詩，最後擇優挑選了兩首寫在了答捲上。

不限韻就更輕易了，關於詠柳和隱逸為主題詩陸敏之倒是記得很多。學習了四年詩賦，陸敏之現在吟幾句詩也冇題目了，見時候還早坐著冇事就本身揣摩了起來。插手縣試的大多是少年，大師的詩賦程度都阿誰樣，畢竟神童是少見的，陸敏之感覺就算不抄詩本身搞出兩都城過關冇題目。

按端方，縣試中每縣的前三名在府試時要遭到知府“提堂考”的報酬。而紹興知府就是陸敏之曾在徐山長書齋中見過的“劉使君”，已受他親身考過一次，再去受他劈麵“提堂考”也不怕了。

進了考場已是中午，公然不出所料，明天是詩賦和算術一起考，考完明天這場便能夠等著放榜了。

然後上麵第二名，曹元洪。第三名，程道生。顧嘉文排在第十八名。最後開端倒數第三名：陸宗學。榜上冇有找到程道江和程道溪。

欣喜聲，喝彩聲，感喟聲，痛哭聲也如交響樂在那邊響起。

如許一層層淘汰下來，最後剩下的三十個再來排名就比較輕易了。不過也恰是因為冇有打詳細的分數，評價標準的籠統能夠讓縣尊大人高低其手，在此中安排幾個有乾係的名額。

厥後陸敏之才曉得，這類閱卷並非要一張張試卷打出分數，然後按兩張加起來分數凹凸登科，而是用比較殘暴的淘汰製。

“哈哈，哥哥你好棒，你是大力懦夫哦！”陸小瓊看到哥哥累了一天不但冇倒還能揹人，也是笑靨如花地歡暢著。

交了卷出了考棚的龍門，陸敏之回甲等了一下，顧嘉文和程道生也隨後交了卷出來。程道生身子本是嬌弱，昨晚一整晚冇睡好，明天又身心被折騰了一天，在卑劣的環境中他還能撐到現在冇倒陸敏之也是有些佩服他的意誌力。明天考到一半時就有好幾個考暈了被抬了出去的。

兩道詩賦題，一題是“漁歌入浦深”，一題是“仲春東風似剪刀。”要求是根據題中的意義各寫一篇五言和七言詩，不限韻。

然後，縣尊大人纔拿出這剩下不到三百人的試卷，細心瀏覽此中的八股經義文章和詩賦，比較好壞而取。

考完了歇息一天，第二天上午辰時正便能夠去縣衙前看榜了。

而詩賦的評閱也是籠統不打分的，首要看有冇有“意境”和“靈氣”。如果僅隻是格律精確和押了韻，但毫偶然境和靈氣，寫得粗鄙不堪像是薛蟠寫的詩，也是難入縣尊大人的法眼要被淘汰了。

第二題阿誰仲春東風似剪刀的，陸敏之閉著眼睛都曉得是在詠柳了。第一題稍稍回想了一下，也記起了是王維的一首詩：鬆風吹解帶，山月照操琴。君問窮通理，漁歌入浦深。這首的主題應當是“隱逸”。

八股文章的好壞首要從“文”和“理”兩個層麵來衡量。“文”就是辭句的高雅簡練對偶排比文采等等，“理”就是文章的層次清楚，義理的通透。綜合起來從下到上“文理不通”、“文理平通”、“文理通暢”、“文理清通”四等，而不是像後代一樣詳細打多少分。如果是“文理不通”的狗屁胡說曲解經義，不消說淘汰。“文理平通”的就是勉強通暢，但冇甚麼出彩，要再看詩賦如何棄取。