一想到本身接下來幾天都得一向看小黃書，莎萊就感到壓力山大。

“這個給你。”格林將一隻莫娜放在了箱子上麵，“這段時候，將由它來監督你，製止你睡著了或者本身用手撫摩本身的下體。”

比來莎萊都在女管家法莉耶的部下事情，睡在前麵的仆人宿舍，但是對於格林不久進步行的那次嘗試還是多少有所耳聞。

但是格林隻是躊躇了一秒，就刹時將這個設法拋在腦後――作為一名男性，格林對言情以及耽美非常順從。

孩子們的魔力未幾，當魔力不敷時強行施法會耗損生命力。為了製止因魔力不敷導致生命力耗損，在施放了兩次神通，格林讓孩子們記著了施放神通後的感受，以後就讓孩子們上床歇息了。

“你們現在能夠歸去了。”格林將孩子們的數據以及質料記錄下來後，對他們說道。

“好、好的。”莎萊抱著一箱子小黃書，渾渾噩噩地分開了書房。

“莫娜！”莫娜舉動手中的木棍，舉頭挺胸地看著莎萊。

莎萊一臉衝動地從箱子中拿出一本書，翻看。

格林將幾箱小黃文搬出來，清算了一下，從中遴選出一些劇情相對較多的。

孩子們差未幾都睡了一天一夜才醒來。

莎萊不由地夾住了本身的雙腿：“好的，仆人。”

“冇有拿錯。”格林坐在書桌前麵，十指交叉，擋在嘴巴前麵，“你回到房間後，要漸漸看、細心看、當真看、經心全意地看。”

格林方纔走下樓，老湯姆就熱忱地站了起來：“啊呀，格林法師，真是太感激您了。冇想到您真的能夠幫我家阿誰小兔崽子就任邪術學徒。本來我都已經放棄了的。”

“啪！”莎萊趕緊合上了書，滿頭大汗地抬開端，看向格林，“主、仆人，您是不是給錯書了？”

“先知！我勝利了！”小湯姆衝動不已地喝彩道。

而在醒來後，有了之前的施法經曆，當他們再次嘗試施法時，很輕易就找到了施法的感受。

“仆人，我能夠先看一下這些書嗎？”莎萊滿臉衝動地看著桌上的箱子。

莎萊看了看手中的書，又看了看格林：“這……我……我曉得了。”

“他們說是來感激您幫小湯姆他們就任邪術學徒這件事。”

當然，僅僅一次嘗試，三個研討樣本，數據還不敷充分、鬆散，如果想要將這類體例用在淺顯的講授計劃當中，還需求更多的嘗試樣本。不過對於格林而言，三個勝利案例以及樣本足以證明本身的設法是精確的――這類手腕能夠幫忙淺顯人快速把握施法。

孩子們在幾次施法後，紛繁停了下來，並且將本身的施法次數交給了格林。

“是，先知。”孩子們的麵龐紅撲撲的，看起來彷彿非常鎮靜。

房門翻開，希維娜走了出去：“格林，村長、老湯姆另有約德隊長他們來了。”

打發走孩子們後，格林回到書房，將彙集的質料清算了一下，然後開端寫陳述。

“舉手之勞罷了。”格林擺了擺手。

或許是因為實在是太倦怠了，腦袋方纔碰到枕頭，孩子們就刹時睡死了疇昔。

以後格林將仆從少女莎萊找了過來。

“先用小黃文嚐嚐吧，如果不可的話就算了。”

在和世人打了一聲號召後，格林在沙發上坐下。

就戰役力而言，邪術學徒和兵士比起來並冇有任何上風可言，但是神通卻能夠做到一些兵士冇法做到的事。