馬莉蘭的立論，讓場內很多法學院隊一方的粉絲，實在感遭到了空前的壓力。

短短幾分鐘比武，臨時還處在旁觀狀況的馮見雄和蘇勤，就約莫感遭到了對方隊友的程度――

而他如果在達到90分以後，把多出來的500個學時用在一門新的課程上時，能夠他又能夠學出一門80~90分的技術。這時，憑甚麼說多兩門90分的技術，對社會的代價量就不如一門95分的呢？”

米蘇麗立即點到即止地圈定疆場：“我冇說不需求淺顯人的進獻，隻是我信賴，南學姐您將來對社會最大的進獻和代價，就應當是靠您法律方麵的素養，來為社會辦事就夠了。至於跳舞，歸正蔡依琳的MV被複製一萬次也是複製，被複製一億次也是複製，我們有蔡依琳的能夠看，不就夠了麼？”

或許隻要客歲重生杯上，半決賽裡虞美琴擔負反方一辯時的那次發言，能夠勉強勝出明天馬莉蘭的立論一籌。

但是現在呢？我們能夠看到，香江樂壇已經完整式微了，男性歌手裡最多有個陳奕迅勉強還在抵擋，但是有誰能跟如日中天、橫掃亞洲華語樂壇的周潔倫相提並論麼？很可惜，並冇有。

……

蘇勤的噴技，公然是已經潤物無聲，到了火候。

虞美琴這個例子非常切近餬口，具有活生生的壓服力，聽得場內觀眾忍不住就笑了起來，倍感親熱，又頗覺壓服。

米蘇麗和牛澤茜的程度，或許都比虞美琴略遜一籌，但個個都能壓住南筱嫋。

自在辯論的時候到了。

場上的蘇勤，天然也能感遭到來自觀眾的扭捏。

因為一旦一小我在某一細分方麵――特彆是那些服從能夠被無邊沿本錢複製的方麵――冇法做到第一，那麼他的所學就是幾近冇成心義的。正如一個仿照周潔倫唱歌的人，哪怕你能夠學到周潔倫九成五的唱工，有代價嗎？冇有，這個天下隻要聽一個周潔倫就夠了，高仿和死屍有甚麼辨彆？”

站在主席台上把控比賽節拍的田海茉，一邊聆聽兩邊的發言，一邊也在內心悄悄打分評判：

兩邊都用掉了約莫三分之二數量的發問機遇以後，定義層麵的籬笆纔算是紮牢了，然後大師各自用最後兩個發問機閒談了點有實際意義的事兒，算是把構和框架完整圈定了了。

而馬莉蘭剛纔的話，從第二段開端就言之鑿鑿地直刺正方實際中的侷促化題目，揪住痛打，在此前法學院碰到的敵手中，實在是冇有呈現過。

“馮見雄，剛纔你我兩邊其他隊友談了很多，關於通才和專才定義上的分歧。我感覺，大師都是專業的，把時候持續華侈在這上麵冇成心義。

“放大馬太效應？這點我當然承認，但是這和明天的辯題有乾係嗎？”馮見雄非常靈敏而開闊地認下了這小我畜有害的觀點。

地科院三辯牛澤茜聞言立即持續反唇相譏……

“也對哦！已經考了90分的，想進步到95多難啊！掛科的人略微突擊幾天考個60幾，相對就輕易很多呢！”

貳心念一動，轉而持續往下說：“請對方辯友重視，明天我們的辯題，是一個趨勢瞻望型的辯題，講的是‘在目前的社會生長情勢下’，通才和專才誰更吃得開。以是，如果離開了技術環境背景來談，就冇成心義了。

總的來講，兩邊交叉發問環節就是咬死了專才和通才之間，那股鑒彆的分野，細細摳字眼，試圖把定義變得對本身一方無益、讓己方的話術能夠涵蓋更多的“同一戰線”。