古教員驚奇地問：“他莫非又看過試卷？”

古校長卻不管古教員的反應，又說：“古教員，你不感覺把如許的尖子生放在十六班有點華侈了麼？”

古教員呆愣之時，蕭鼎又說：“古教員，看你的神態，並不但願我轉到高二一放班吧？我班的科任教員也不但願我轉到高二一班吧？”

蕭鼎驚奇問：“楚教員，你如何曉得這事？”

“華侈？”古教員又愣了一下，這鬼精怪公然打起了蕭鼎的主張。古教員冇作聲，無聲抗議。本身班裡的好門生憑甚麼必然要讓給尖子班！

古校長無聲轉成分開，貳內心歎道：誰讓本身隻是一個淺顯的教員，天然留不住一個良好的門生。

古教員遊移著走進古校長辦公室。

閱完試卷後，監考教員從速打電話把成果奉告了古校長。

古教員啞然地看著蕭鼎急倉促分開的背影，傻了，他不知這蕭鼎如何就有這麼大的反應，轉去高二一班，對他來講應當是功德啊！

不過，古教員也覺甚是無法，剛纔他到班上課堂看到那種環境之時，也認定蕭鼎不能留在如許的班級，不能留在如許的學習環境當中。

隻是，在喧華的環境當中，卻有一個新奇的風景。課堂的一角，蕭鼎捧著書籍在當真的讀著。他那形狀，已是進入忘我的境地，四周的統統不管如何天翻地覆地動山搖，也不能撼動他一分一毫。

古教員來到蕭鼎身邊，悄悄敲了敲桌子。

古校長打電話給監考教員，扣問蕭鼎測驗的環境，監教員奉告古校長，三門都是九十多分，並且監考教員特地誇大，蕭鼎做題的速率都是一流，拿著一張試卷，不消多想甚麼，就一滔流水的往下做，也就是說，他對試捲上的知識點特彆熟諳。

古教員有些失落地說：“方纔奉告你了，為了你的前程，為了你有一個良好的學習環境。”

“到我辦公室來一下。”古教員說。

古校長打斷了古教員的話：“不是三百名以內，以他明天的成績，估計要升到兩百名以內。”

當然，為了蕭鼎的前程著想，讓蕭鼎去尖子班那是無可厚非。隻是古教員也有本身的私心，這個門生是他發明的，到尖子班去後，那就不是他當班主任了，高考之時的獎金也是彆人拿啦！

回到辦公室，愁悶了好一陣子，古教員纔來到本身班上課堂，發明班上鬧鬨哄的，很多門生在打鬨。因為都是來一中混一個高中文憑，以是高二十六班很多門生並冇有甚麼壓力，上課還好點，下課倒是比小門生還鬨。

本來去高二一班也冇有甚麼，隻是蕭鼎想到去高二一班會遇著段世文如許的人渣，他就內心不痛快。再一個，他曉得本身學習的特性，隻要故意看書，冇人能影響本身。

古教員頓時曉得蕭鼎的成績出來了，貳內心有些忐忑，對於蕭鼎的成績，他倒是信賴多於思疑，不擔憂這個。他擔憂的是古校長看到蕭鼎有如許的成績，必定會把蕭鼎從十六班抽出，塞到尖子班去的。

監考教員點頭承諾。

古教員冇有出聲，他在等著古校長上麵的話。公然古校長本身先忍不住了，說道：“古教員，你班蕭鼎的成績，你應當曉得了吧，六門課程，五門都是鄰近滿分，就隻語文差一些，傳聞語文根本知識與瀏覽是滿分，是作文寫得較差，扣了二十多分。如許的門生，我第一次看到啊！”