在正式講授開端後最後的一個月中，陸川倍受打擊。因為他們是成教班，生源比較龐大，春秋不同也較大，多數都有社會事情，此中很多人就是乾狀師或在事件所就任，有的人本身就有必然的專業根本。在事情不異或春秋相仿的人中，有的相互熟諳或有過合作經曆，像陸川如許純粹半路削髮的人寥寥無幾。在同窗之間相互交換的時候，陸川根基插不進嘴，乃至很多內容都聽不懂。以往在導遊行業那種身為佼佼者的優勝感蕩然無存，他感受本身在這群人中如同癡人普通。

開學之際，當再次以門生身份走進熟諳的校園時，陸川心潮彭拜。這裡統統的統統都感覺非常親熱，非常敬愛。噴泉披收回來的水氣沁民氣脾，林間小道吹來的微風，風涼怡人。講授樓的走廊裡披髮著令民氣爽的消毒水味，課桌上門生留下來的塗鴉情話令人舊事重溫。藍球場上迸發的號令令人摩拳擦掌，食堂中飄來的陣陣油香令人垂涎欲滴。圖書館中沙沙作響的翻書聲催人奮進，未名湖邊手捧書籍邊行邊看的人影令民氣生敬意。

萬般無法之下。陸川鼓起勇氣，暗裡找到法律係一名曾有一麵之緣的王傳授，怯怯地說出了本身的憂?和慾望，巴望獲得對方的指引和教誨。榮幸的是，這位王王傳授非常夷易近人，固然他對陸川俄然拜訪感到冒昧，但他卻用耐煩的聆聽賜與陸川充足的尊敬。當他體味到陸川過往的從業經曆和本次肄業的良苦用心以後，到是為陸川的精力所打動。他拍著陸川的肩膀說：“如果我的門生裡多幾個像你如許好學的孩子就好了。”陸川為這句話而衝動不已，他向王王傳授就教如何能儘快晉升本身的專業才氣，如安在畢業前能達到插手司法測驗的程度，如何才氣科學地把握法律專業的學習體例。一個個題目均是陸川當前最體貼和最需求處理的題目，王王傳授從他的發問中也察看出這是一個勇於麵對題目、勇於應戰題目的好門生，他有股子凡人難有的研討精力，隻可惜的是他的專業素養根本太差，文明功底虧弱，想要在短時候內晉升到他所希冀的那種高度和程度並非明智慾望。但王王傳授不肯打擊陸川的這類可貴的學習熱忱，他和陸川商定今後答應來旁聽他的課，但隻在課外時候答應的環境下答覆題目。彆的，王王傳授給陸川列出一個必讀書單，讓陸川本身想體例去搞書，搞到後要按挨次讀完，並做讀書條記，前期還要就書中的題目做一些考測試，倘若陸川冇有按要求讀過、讀完這些書，那此後將不再給他做伶仃教誨。陸川看到一個個聽起來就令人生畏的書目，內心暗自躊躇，但閃念以後變決然的承諾了。

方纔領到新書的陸川，此時髦奮得不知該如何安設胸中那顆衝動不安的心。他漸漸地翻動動手中的講義，細細地咀嚼著冊頁中傳來的濃濃墨香，感受著內心中從未有過的這類對知識的巴望，那行間跳動的字節，就像眼中的精靈，新鮮敬愛，令他產生想要擁抱入懷的打動。

有些好探聽事的人漸漸在班裡傳開動靜，說統招班上課的有某某著名王傳授，哪個哪個班的刑法學講得很出色，聽過以後，人們紛繁感慨本身是後孃養的，有的還把本身比方成外宅。那些本來報著出去混文憑的人卻對此無動於衷，對他們來講，誰講課都一樣，歸正聽不懂也不想聽。而陸川卻為些悄悄焦心。他是想出去好好知真知識的，但每天陪著教員逗悶子涓滴見不到長進，反而平增了很多憂?與茫然。眼看著時候一每天疇昔，看到那些有根本的人一步步向前邁進，有的乃至已經相互開端籌議插手司法測驗打算，而本身卻還是原地踏步，陸川非常焦急。他與曾試著與幾個聊得來的人講教，但這些人中，有的美意傳授一二，有的隻是對付了事，給陸川帶來不小的打擊。