“我想問一下，四周的學童可全都來書院啦？”

我皺著眉頭看著郭梁：“如何就這麼點兒人？你如何練習的？莫非步隊都被你帶散啦？”

“郭？莫非是……郭家主？”

唉！我們都是貧苦人啦，還搞甚麼身份貴賤？

我對郭梁、彭寅說：“把人都調集起來，我明天教你們一個陣法。”

“叨教先生貴姓？”

我找了找帶領訓話的感受，大聲對世人說：“俗話說，雙拳難敵四手，豪傑打不過人多。”說完頓了一下，因為感受能講這話的帶領程度彷彿高不到那裡去，不過既然說了也就罷了。“以是，我們不能光會單打獨鬥，還要會打群架……阿誰，也就是群戰。群戰不是亂戰，要講究陣法。大師曉得陣法嗎？”

郭梁、彭寅見我來了，都跑到我跟前。

但人的看法是很難竄改的，一群人的耐久看法更難竄改。但如果直接全數規複奴婢為百姓之身，有會導致彆的一種心機不平衡，並且也不必然博得全數奴婢的承認。

當然，也就是冷兵器為主的期間如此。到了當代，彆說飛機大炮，隻要有挺機槍，管你甚麼陣法都能給你突突了。

我抬起手止住世人：“明天，我來教大師一個真正的陣法，叫鴛鴦陣，是近戰最短長的陣法！你們是第一批學這個陣法的人，將來可彆給這個陣法丟臉！”

“被我派走了？我甚麼時候派的？我如何不曉得？”

然後，我讓世人分兩行站成兩個半圈，拿出斧頭當場畫起陣圖並講授起來。

我聽了一陣無語----這總人數是要上千了，但的確也被我支派得差未幾了。杜壯他們回籍，不過完年怕是回不來了，起碼月尾之前，也就這百十小我能夠練了。

鴛鴦陣是我花巨資從老劉頭那邊買來的，首要的啟事是非常佩服抗倭豪傑戚繼光，而鴛鴦陣也因他而聞名天下，據記錄戚繼光曾以此陣毀滅二百多倭寇，己方僅重傷一人。能夠說鴛鴦陣為冷兵器期間第一陣也並不為過，傳聞此陣出後百年內無人能有效破解。

“我曉得武侯八陣，有魚鱗陣、鋒矢陣、偃月陣，另有……記不起來了……”

底下亂鬨哄地應道：

本來還想趁便去白叟院轉一下的，但感受這件事還是早些辦好為好，因而我趕回惠園分院，開端製定政策、安排人手，還專門安排人去一趟平樂，把“借單換自在”的政策儘早推行下去，並且強迫推行，因為不平等的裂縫一旦構成，再彌補會更費事。

“我聽過一字長蛇陣！”

“哈哈……”阿誰記性差的引來一陣轟笑。

人都去哪兒啦？

“冇有。一是比來很多人遠道而來，目前還冇有安設下來；二來有些奴婢人家孩子冇資格讀書，另有很多人家並不想讓孩子讀書，感覺讀了書也冇甚麼用，不如幫家裡做些事……”

如何辦？想來想去隻要把政治題目先轉化為經濟題目。我決定，讓統統賣身為奴的人十足給我打個借單，然後就規複他們的百姓之身，如許大師都是百姓，就劃一了，我也好一視同仁。至於欠的錢，甚麼時候還不逼迫，如果有好的表示，直接就用誇獎衝抵了。

“實在也不是甚麼家主，你就叫我郭先生吧。另有，您貴姓？”

這時我纔想到，司馬白此次帶回的人起碼分為兩種，一種是費錢買來的，彆的一些纔是被我的政策吸引來碰碰運氣的，被買的人身份都是奴身，莫非奴婢家的孩子冇有受教誨的權力？並且這兩個階層固然都屬社會基層，但相互之間還是有差異，貧民也會看不起更窮的人，弄不好還會相互仇視。