“好了，題外話就說到這裡了，現在開端講課。”該說的也都說了，袁朗正式開課，轉過身來，將一捲紙掛在牆上，掛好後再將紙展開，上麵畫的是一幅十九路棋盤的示企圖。

“隻要合適根基法則，棋盤上任何一點都能夠下，至於下在那邊最好，那是明天要講的內容。明天隻是教你們下棋的法則。”袁朗答道。

“呃.....，是嗎？”袁朗聞聽稍稍一愣――讓門生們開端實戰體驗後，這大抵是獨一一個具有點兒技術含量的題目了。

“教員，如許提過來提疇昔，甚麼時候才氣下完棋呀？”又有人問道。

“.......所謂的‘眼’，是指由多個棋子圍住的一個或者兩個以上的空交叉點，遵循圍棋的根基法則，棋子的‘氣’是棋子在棋盤上賴以儲存的前提，一枚棋子隻要有氣，便能夠不被提去，是以，當一塊棋隻要有兩個‘眼’就能夠永久在棋盤中儲存，屬於這塊棋的統統棋子都被屬於‘活子’，這是因為‘眼’內隻要一個空位，對方棋子放入如果不能讓這塊棋從棋盤上提走，那麼這枚棋子就要被拿開，而一塊棋有兩個‘眼’，也就是說對方冇有體例同時占到這兩‘眼’，因為每小我一輪隻能下一步棋，以是這塊棋就是活棋，所謂‘兩眼活，一眼死’......”。

“......，棋子是放在棋盤上的交叉點上，對局時執黑者先行，另一方執白後行，兩邊輪番下子，直到棋盤上再無可下之點為止，棋子落下後不答應再挪動位置，除非被提吃。

“呃......”譚曉天一愣，眨著吵嘴清楚的大眼睛不解的望著袁朗――這些東西不都是袁教員方纔教給大師的嗎？莫非這麼一會兒他就都忘了？

“.......，這些是誰教你的？”袁朗接著問道，固然他儘量保持著平平的語氣，但呼吸不知不覺中卻在加快。

“......,圍棋棋盤，形狀為正方形或略呈長方形，棋盤大要由縱橫各十九條線構成，構成三百六十一個交叉點，棋盤上的每條線叫做‘路’，此中最外的叫做一起，順次往中間叫做二路，三路及至九路，最中間的一點叫做‘天元’。除天元外，棋盤四角和邊上彆的另有八個點被稱為‘星’，用以標記位置。”

“教員，您不是說有兩隻眼的棋是活棋嗎？但是我這塊棋有兩隻眼，每天卻說我這塊棋是死的呢？”陳立宏告狀道。

“甚麼事兒？”袁朗一邊問著一邊走了疇昔。

“教員！......”

“......棋子的儲存是以‘氣’來決定的。‘氣’是圍棋根基術語之一，是指在棋盤上與棋子緊緊相鄰的空缺交叉點，在棋盤中間，如許的點有四個，如果棋子在邊線一起，如許的點有三個，在角上，則有兩個。所謂‘氣儘子亡’，如果已方棋子四周統統的‘氣’都被對方的棋子所占有，這麼這顆棋子就要從棋盤上拿走，以此類推，兩顆子，三顆子或者十幾乃至幾十子都是如此，隻要這些棋子緊鄰著的‘氣’都被對方占了，那麼這些棋子都要被提掉。

“本來下棋這麼簡樸呀，嘿嘿，提及來，彷彿玩兒這個我比你短長吧？”在對弈中，林老五吃掉了田大義的五顆棋子，把一枚枚棋子從棋盤上提起，林老五對勁的笑道。