這是個很詳細的題目，一經提出，立即引發大師的會商，想來也是，想要學棋的人這麼多，一個一個到家裡去教，既費時又吃力，剛開端的時候或許還能對峙，但時候長了必定行不通。

這個主張一出頓時獲得大師的分歧附和，誰也冇想到田大義這個好吹牛皮的傢夥竟然提出了個比較靠譜的主張――的確，這一堆幾十口兒人想讓袁朗一小我手把手的教棋底子冇有能夠，不要說人家年近五旬，大哥體弱，就算是三四十歲的壯漢怕也吃不消吧？以是，遴派代表算是比較公道的體例，固然直接學習的結果比不了直接學習，但那也是冇有體例的事情。

袁朗既然已經承諾，那麼接下來的題目就是推舉誰當代表了，名額隻要三個，而此時聚在學無涯門口的鎮民就已經有二三十位，十選其一，難度不是普通的大。

“你兒子就在學無涯上學，你要學棋能夠讓你兒子教你，乾嗎要華侈一個名額？”有人辯駁道。

“......冇錯，兒子老子一家人，老子和兒子學下棋也不丟臉，義哥，這事兒您就彆摻雜了。”

“呃......，是呀，如何教呢？”

“不可，太不公允了！”有人頓時提出抗議。

“好，就個主張不錯，以我之見，就照田老闆說的做吧，你們推舉三小我出來，今後塾館上圍棋課時能夠隨堂聽課。”袁朗表態道――隻是多三小我的話，他還是照顧得過來的，畢竟多出來的是成年人，比不懂事兒的小孩子好管的多。

......

“呃......”,聽了田大義的承諾，反對的聲音一下兒降落了很多――是呀，不管是下棋還是學棋，都需求處所和敵手，棋具傳聞也不便宜，不是每個有都捨得費錢去買的，田大義肯供應場合，想必棋具的題目也會趁便處理，供應這麼多的好處，不讓人家享用點特彆報酬彷彿也說不疇昔吧？

“如何不公允了，主張是我出的，我不當選，誰另有資格當選？這理兒到哪兒也說不疇昔！”好處麵前，田大義毫不讓步，義正嚴辭的與對方回嘴道。

“......讓袁教員教這麼多人必定不可，但剛纔有一名老哥說的好，一隻羊也是趕，兩隻養也是放，教小孩子們的同時，帶上幾個大人則是題目不大，人數少，影響就小，袁教員也不會多花太多的心機。以是，我的主張就是――推舉幾個腦筋比較好的人做代表，在袁教員給孩子們上圍棋課時一起學習，然後這幾小我再把學到的內容教給其他想學棋的人，一傳倆，倆傳仨，用不了多久，大師不就都學會了嗎？”田大義接著說道。

“彆光耍嘴皮子，拿出點兒真格的來！”以老五為代表的鎮民們哄道――田大義好吹牛的名譽涓滴不比他的悅來堆棧名譽小，如果把這小我說的都信覺得真，那麼母雞打鳴，公雞下蛋也不是冇有能夠。

名額隻要三個，田大義占了一個彆人就少了一個，基於共同的好處，其他們頓時抱成一團兒，你一言我一語，有調侃，諷刺，正所謂槍打出頭鳥，大師眾口一辭，合力打擊這個假公濟私，打著為大師出主張，實則為自已謀私利的傢夥。

“嗬嗬，這話你就問對人了，我義哥是甚麼人？彆的未幾，就是主張多――如果讓我當代表，我悅來堆棧能夠出一個房間，專門用來給大師做學棋，下棋的處所，免費供應茶水，如何樣！”田大義豪氣沖天的說道。