之前冇人決計去想，眼下見了公孫慕容的做法，這才讓大人們感覺把孩子送到某一個工匠教員的身邊是最好的。他們曉得了，有的工匠是至心喜好孩子，但願本身的經曆能夠傳授給孩子，哪怕很多經曆孩子們臨時聽不懂；有的工匠是煩躁，但是看著孩子那純真的眼神和求知的**，不忍心趕孩子，孩子問他纔會答覆一句，至於剩下的那種工匠，他是個好工匠，或許要比前兩種工匠更短長，但不是個好教員。

公孫慕容下去，需求撐起個術法防護罩，或者是耗損精力力非常大的純精力力防護罩，而內裡防護更不劃算。