下午的算術課上的是得心應手，之前宋巧內心打鼓，如果教籌算盤本身可就不會了，小時候學到算盤知識早早忘得一乾二淨。

到了辦公室，劉悅剛放下包，她現在任務也重，除了之前的主科目，還兼任三個班的政治思惟課，明天第一節就是三年級的思惟課。

淺顯過日子還成，今後如果然遇著事了，那才氣見真章呢！

宋巧轉頭點頭問好：“好幾天冇上班了，內心慌得很。”

這會有人瞟了一眼門外，孩子們都在上課，走廊和操場沉著得像彆的一個天下。她虛掩上門，轉頭小聲問：“唐教員不是說你不來上課嗎？嫌課多人為低。”

幾年後，宋巧才曉得當年在黌舍上課的時候，唐慧茹給本身使了很多絆子，可唐慧茹冇成心識到東山島最純真就是老校長。

按通例來講，主任的根基人為可比教員高出兩檔，每月多二十塊，補助上也多出一筆。

“她此人說話就是喜好誇大，你今後謹慎點。”

“我當場就給唐教員表示彆信蘇鐘軍的，可她二話不說把我諷刺一頓，然後回身就走。”

外頭的高跟鞋聲的聲音由遠到近，然後上了樓梯。

這時外頭有了動靜，辦公室的統統人噤聲，假裝自個忙自個的。

可唐慧茹向來冇有談過人為這件事，要曉得她真談，黌舍還不必然能申請到這筆用度，畢竟東山島小初的講授質量在濱海市是排在開端的。

她用心委曲巴巴降了一個掉，黏著嗓子顯得非常不幸。

第二天一早，宋巧就出門去了黌舍，直接到校長辦公室說調課的事。

自從本身的假身份本相明白後，兩人的乾係總有些奧妙，詳細她說不出，總感覺張雄師對她冇有疇昔毫無儲存的好，偶爾說話藏一半露一半的。

可她不明白為何要這麼做。

“人家但是學過英語的，黌舍專門設置英語課，我們黌舍差點就在濱海市打著名聲了，成果……”

孩子們歡暢拍著桌子大喊大呼的，眼裡的巴望讓宋巧有些動容。

“這不，我今兒早早就來找校長表白我情願上課。”

“你家雄師不是對你也挺好的嘛，身上這件連衣裙不是新的？”

“一天四節課，一週就是二十節，小宋教員是不是聽錯了？”

頓時宋巧感覺周遭的溫度降落很多，脖頸有些微微發涼，她冇想到唐慧茹竟會職場暴力。

蘇鐘軍對宋巧確切不錯，家裡過的好日子在島上也是排在前頭的，以是大師夥對唐教員的話半信半疑。