“哦，好。”

因為剛分了文理科，一到八班是理科班，九到十四班是理科班。

林夏也在中間擁戴著自言自語：“也不曉得陳隨這小我，喜好甚麼範例的女孩子啊。”

阮軟的成績很好，在班上穩定前三，天然被委以當組長的重擔。老彭遵循月考的成績把班上五十六小我分紅了九個學習小組，而冇有測驗成績的最後一名陳隨，恰好被分在了第二名的阮軟組。

陳隨朝他看了眼, 下巴微抬, 算是感激。

本來許顏她們還為何靜語在內心抱過不平，同時也很佩服她，感覺她竟然能埋頭的喜好一小我這麼久還穩放心，實屬不易。成果厥後的某次，林夏不知從哪聽來八卦，說何靜語實在談過很多男朋友，每次一分離呢，就來找趙宇，自導自演地給本身塑造癡心女主的人設，下一次碰到個長得不錯，或者成績很好的男生，還是又去跟人談愛情了。

真應了那句，真正受歡迎的人，不管在甚麼樣的環境下，都能混得風生水起。

辦公室就在他們班隔壁，冇幾分鐘，阮軟就拿好卷子返來了。

阮軟不太喜好對彆人的事頒發觀點，天然也不風俗幸災樂禍，拉了拉許顏的手，搖著頭說：“好了，快打上課鈴了，我們回課堂。”

她實在很少看彆人打籃球，以是也分不清甚麼樣纔算是打得好，她隻是感覺，在這個球場上，穿戴T恤的陳隨，不渙散不頹廢，身上有一種在平常看不到的當真、專注，以及掌控全場的強大氣場。

因為怕打攪到彆的班級，以是大師搬坐位的行動都放得很輕。阮軟把書都清算好，剛拿了椅子籌辦把坐位搬疇昔，班長高傑俄然走過來，挺熱情地說：“桌子挺重的吧，我幫你把課桌搬疇昔，你拿著椅子就好了。”

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下課的鈴聲剛一打響，江恒便抱著籃球從坐位上站起來，麵朝向前麵的陳隨：“嘿，兄弟，去打籃球嗎？”

當時候，許顏才感慨，趙宇真的是個明白人啊。

陳隨悠悠轉醒, 眉皺著，滿臉都是被吵醒的不爽：“冇有。”

而阮軟，也被林夏和許顏給拉著到球場上圍觀他們打籃球。

說完，也不管四周人是甚麼反應，繞過她，走了。

固然何靜語的第一個巴掌拍在了鋼板上，但她還是不斷地找機遇想拉近本身跟陳隨之間的間隔，在黌舍裡儘力製造統統能夠‘偶遇’的機遇，偶然候還會假借找二班之前跟她乾係不錯的男生玩的名義，來探聽跟陳隨有關的事情。

語文教員是個對待上課學習這件事比較嚴厲的人, 題目講到一半時，看到在睡覺的陳隨, 腔調不自發變慢，徐行走下講台, 停在他的坐位前麵，揹著一隻手，敲了敲他的桌麵, “同窗, 你的試卷呢？”

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她這麼客氣，反倒搞得高傑有些不美意義起來，撓著頭笑得渾厚內疚。

前段時候，年級組的教員和帶領去開了個研討會，返來後便揣摩著效仿彆的一個省的重點高中所實施的小組學習體例，以充分闡揚同窗間互幫合作、進步成績的感化。

林夏八卦兮兮地說：“哎呀，像陳隨這類風雲人物，她如果不湊上一腳，哪兒能甘心？信不信，她手裡頭拿的那瓶飲料，必定是給陳隨的。”

何靜語初中的時候曾經跟許顏在同一個黌舍，兩人有過一點交集，但並不熟。並且在初二放學期的時候何靜語就轉學了，傳言說是因為她從小學一向喜好的阿誰男生――也就是趙宇，就在那所黌舍，以是她才轉疇昔的。