“細從細來，蚱蜢也是蟲，是種成蟲。是蟲我們便能夠把它當作是從強字中抽取出來的蟲字。蟲，地上爬的蟲雖不起眼，但卻有三條蟲壘在一起的漢字‘蟲’，實在就是蟲字的繁體。蟲再多也還是蟲，所之前人隻是把它壘在一起而己，並無新的說辭。但對你我來講，這個強字中的蟲字，卻會有分歧的意義了。蟲就是成串的蟲，昨晚我們的蚱蜢有兩串，這就成心機了，試問，假定隻要一個強字，那麼，是用我的那一串更強呢？還是用你沙車那一串更強？車子，你想想。”

“曉得出糗了？曉得糗在哪嗎？”

沙車道：“說啟程重，他纔是我們七子中年紀上的老邁，他本來已經比我們高了一個年級，在同級中也是中等偏上的成績。為了雙子社的建立，他竟然能夠不顧統統人的反對，決然升級到我們班來與我們在一起餬口和學習，好了不起！”

文學作者所支出代價的龐大，為了寫作在實際中所放棄了實惠的龐大，都遠遠超出十六歲半的舒出和他的雙子社成員們的瞭解設想。固然如此，幾次向沙車誇大了文學之重之難後，舒出還是說習文能令人更詳確，要沙車習文，就是要他也修練內涵，練到詳確入微之境，也就是表情，用內涵表情的詳確，來動員外在五管拳的詳確，表裡合力，方能去打擊“不管拳境”。

“這一夜的所得，已經遠遠超出沙車的預期百十倍，我是對勁對勁太對勁了？”

“這個事理，實在也可算是之以是強之第七點的，他包含了五管拳理的三重拳境，全部強字，那是大的，單個的弓或蟲，那是小的，咋然一看，強字的方剛正正，這就是粗的。三者都有了，那第四個的細的又在口哪？

“此中有一個事理睬這如許：一個強字，此中的事理是道不儘說不完。那弓是彎的，蟲是屈的，可全部強字，倒是方剛正正的，隻要全部站得端，行得正，我即便彎即便屈，我就是能強！

這就是沙車非習文不成的來由。如許，沙車才勉強合格，成為了雙子七星的一員，這不是沙車於1983年9月21日填表署名那樣從情勢上的插手，而是從感情上從思惟上的插手。

“本來您用蚱蜢為糗我，不是因為我吃得過量。”