“裴朝正，更加讓人看不透了……總歸，是衝著國子監去的，衝著文道民風去的，且看看吧。”葉獻如此說道，教誨溫馨立於他身後的長孫葉雍。

裴定是為了禹東學宮，想把握文道風向？裴定又不是禹東門生，再說，裴定官職那麼低，就算齊濮倒了，也斷冇有他掌風向的能夠！

在徐月守身側的甄瀚，不時擁戴點頭，以清楚表達他的設法。

年青生徒間的比試，比方朝陽升起，卻不知何時升至何方，總有飄忽不定之感。

能夠讓生徒們看到教習先生們的本領，讓他們清楚這世上另有那樣的高度，為他們供應今後追逐的方向目標，乃至能超出師長，這又是多麼大的善行福廕？

更驚詫的是，裴定所提出的比試，比他們之前所想的比試，更加全麵。

至佑帝擺了擺手，表示他們退出紫宸殿，心頭同時在想：看來得召齊濮和周典進宮了。

光是想一想，他們已半冷的心就熱了。

裴定，或者說裴定背後站著的裴家，為何要這麼做呢？圖甚麼呢？

究竟上，在曉得裴定上疏的內容後，某些大臣已經心神動亂了。

如果這個比試能夠順利停止，那麼所得的結果應當比他們所預感的還好。

他也有些看不明白千秋了，對於齊濮就算了，何故挑起國子監與禹東學宮的紛爭呢？

更彆說，是現在接連的兩件大事了？

就比試來講，還是帶有一些“定論”意味的為好。

機會，促進國子監和禹東學宮比試、化解國子監生徒戾氣的機會，來了！

驚詫，裴定如何會上如許的奏疏呢？

裴定，這個來自河東的從八品下的監察禦史，先是揭穿了宜鄉的事，接著還發起如許一場比試，他究竟是在圖甚麼？

遵循甄瀚和徐月守本來的設法，這比試，應是在生徒之間的。――精確地說，他們壓根就冇有想到還能有先生之間的比試。

“臣聽聞禹東先生出色不凡，亦情願一試。”徐月守也加了一句，持續表態。

噱頭甚麼的，就不消說了，更關頭的是，生徒們承載者各自教習先生的本領和意誌。

年青的士子們因履積年紀之故，各有整齊，最後的比試或許不能讓人佩服。但是，換成教習先生們，成果就不一樣了。

千秋退隱不久，要借這一事博得官聲望望，怕是很艱钜的事。何必做這一事呢？

現在，在紫宸殿這裡，他們心熱得雙手都略微顫抖，極儘所能地促進此事。

他不明白的是，為何他們雙手微微顫抖？

教習先生間的比試，彷彿夕陽西下，總會落在某一個處所，在最後那一段光陰，會極儘所能迸發最光輝的光彩，也就更加合適。

“祖父說的是，裴家在河東，禹東學宮在河東，僅憑這一點，世人就曉得裴家棄取了。千秋這一著，定會喪失國子監。”葉雍恭敬答道。

便是當朝尚書令葉獻，對裴家這個手筆也不甚明透。

甄瀚和徐月守千萬冇有想到，裴定會上如許一紙奏疏，還是在此當口。

這個奏疏……

高興，自是因為這個奏疏，解了國子監當前的困難。

再者，文無第一武無第二，國子監教習與禹東先生，如何比個高低？又如何讓人佩服？

徐月守決計放慢了聲音，緩緩陳述當中，加深了話語的壓服力，就是為了讓至佑帝信賴：此事可行，此事必須如此，才行。