“好，把你安排在三中和職高門口的人都撤返來吧。接下來冇有你們的事兒了，我現在就把兩萬塊錢打到你的賬號上！”

二中校門外，等候考生的家長人群中，一個身穿藍色T恤的中年人跟著考場人群漸漸往外走，到岔道後一個閃身走到一個拐角處，拿起電話撥了出去。

“嗯，教員放心。”錢方嗬嗬一笑，“我是冇乾係啦，倒是我感覺您不要嚴峻纔是！”

這孩子看來，還是個劣等生啊！

過分標新創新的設法，隻能讓本身虧損，並且冇處所說理！

成果離測驗結束另有一個多小時錢方就完成了全部試卷，細細查抄了一遍現並無訛奪，便無所事事的坐在坐位上愣。

“老二老三給他們一人一百也夠本了。這才半天時候，給多少是多啊！”

看來之前本身是白擔憂了。

標準答案真的是原作者本身的設法麼？

錢方總感覺偶然候某些原作者寫的一些莫名其妙、模棱兩可的話，實在就是為了水字數，成果恰好被出題人遵循本身的瞭解給出答案後，硬是要求統統人都這麼瞭解。

“一千萬……好的，那就說定了。合作鎮靜！”

“這孩子，這是放棄了？”

過了十幾分鐘，一名帶著老式眼鏡，滿臉慈愛的女監考教員見錢方一向坐在那邊冇再動筆，暗自歎了口氣。

還冇聽到下文，中年人就聽到嘟嘟嘟的聲音，對方已經把電話掛掉了。

“啊？揮的還算普通吧……”聽到張教員的話，錢方的盜汗唰的就下來了，“不過，這纔剛考完一門，張教員您是不是有點焦急了……”

至於主觀題中的瀏覽瞭解，即便錢方已經找到答題的體例，但是每次在做題的時候他都不成製止悄悄誹謗。

……

太難為人了！

“錢方你可彆怪他，他已經魔怔了。”何勝笑嗬嗬的拍了拍錢方的肩膀，“教出個省狀元，但是老張一向的胡想，也是我們二中教員共同的胡想。老張這但是把但願都放在你身上了啊！如何樣，是不是很有壓力？”

不過誹謗歸誹謗，錢方還是乖乖遵循出題人的思路去答題。

看了上百篇積年的優良作文，錢方早就把握了群情文的精華。這類最不需求誇大文采的體裁，最是合適錢方這類邏輯思惟極強的人揮。

“不消了，接下來我們不消再聯絡了。記著了，今後把這件事情全都給我忘記，不然…..”

“確認，我在二中從早上守到測驗結束，剛纔親眼看到他從二中大門走出來，被兩個男的拉了疇昔。”

書麵表達題，也就是作文，錢方倒是信馬由韁隨便揮。

簡樸打了個腹稿，錢方就開端快鈔繕起來。

測驗剛結束，在校門外翹等候的張教員看到錢方就一把將他拉住，看上去比本身高考還嚴峻呢。

“錢方，揮的如何樣，省狀元有但願嗎？”

“錢已經收到了，老闆您辦事可真敞亮！不過，接下來您有甚麼安排，要不還讓我們來吧？彆看我部下都是粗人，辦事利索著呢。這回隻要打個八折就行！”

第一門測驗是語文，從9點開端，一共兩個半小時。? ?

監考教員有些於心不忍，漸漸踱步來到錢方背後，籌辦不動聲色的提示一下錢方。

萬一賞析的是已故作家的作品該如何辦…

答題卡上塗的滿滿的，輪作文也鈔繕的整整齊齊。