“人家孩子是如何學的，你如何就學不好？”

84_84921看著發下來的試卷，邵俠一陣茫然，完整就是題熟諳他，他不熟諳題的節拍。邵俠擺佈看了看，眾同窗都在奮筆疾書中，冇有一小我在左顧右盼。

“完了，又要被爸媽罵了。”

按照邵俠多年抄功課的經曆，這字一看就曉得是誰的了，並且除了韓江雪外，也不會有人能將紙條直接傳送到他的手中。

看了看挑選題，邵俠把橡皮拿了出來，找出4個麵上標註上了abcd，然後對著空中拋起，按照最上麵的字母順次填寫在試捲上。

這是眾學霸考完試後看到成績單時的感言，明顯占有著榜單的前幾名，卻在一向吵吵個不斷，一臉擔憂失落的模樣，而學渣們則是。

紅色的紙條上標記取abcd，恰是剛纔那些挑選題的答案。

總之，就是一堆人家孩子如何樣，各種比較，能夠設想，家長們在開家長會時是多麼的爭風妒忌。而導致這統統的啟事，就是因為過分的看重測驗成績。

“誒，竟然是第6啊，就差一名，便能夠當選比賽預備隊了，真是遺憾啊。”該女生失落的說道。

在外界，期末考完試公佈成績纔是最可駭的，特彆是教員當著全班同窗念分數時，那謹慎肝但是跟著怦怦的跳啊，如果哪一科考出了奇葩分數，會直接被同窗嘲笑死，成為全班的笑料。這還不算完，各種榜單貼得滿牆都是，眾同窗圍著榜單群情紛繁，指指導點，各種比較，學霸和學渣的心態美滿是不一樣的。

高2年組第5名，邵俠幾次看了幾次，肯定是本身後俄然傻笑了起來。

“如何考得這麼慘啊，都冇臉見人了。”

“臥槽，這麼高，竟然不是個位數？”

下課後，邵俠走出了課堂，來到了走廊的公示板前。公示板上貼著一張很大的榜單，卻冇有人在此立足旁觀，彷彿榜單不存在一樣，跟之前一貼出榜單就圍得人隱士海的氣象完整不一樣。

“這一次大師考得都很不錯，我們班也冇有呈現掛科的同窗，如許很好。年級榜單已經貼在樓道的公示板上，感興趣的同窗能夠看看。”班主任沈飛在講台上說道，說完就開端了平常的講課。

“此次冇有考好，如何辦啊！”

接下來，每過一段時候，邵俠就會收到一張紙條，隻要記著紙條上的字母數字，將它們原樣答在試捲上就搞定了，輕鬆得不得了。

韓江雪排在第2位，葉依在第4位，第1位和第3位則是外班的，邵俠並不熟諳。固然答案是完整拷貝韓江雪的，不過語文的作文倒是邵俠本身寫的，以是名次纔不一樣。看到排名邵俠就清楚了，想必葉依也是拷貝得韓江雪的答案。

邵俠拿起橡皮，裝模作樣的將剛纔的答案擦掉，然後趁機將紙條上的答案記在內心，完整記下後，將手移到桌子下，將紙條團成一團後扔進書桌內。

如果畫麵做消音措置，光看神采，完整分不清誰是學霸誰是學渣，學霸們一臉憂?，學渣們神采飛揚。這類違和的氣象，讓人思疑他們是不是都瘋掉了。而究竟是，他們的確將近瘋掉了。學霸們壓力太大，即便考得不錯，也總有比他考得更好的人，而學渣們看到成績時已經崩潰了，隻要自娛自樂的份兒。

“誒！阿誰是我？”5分鐘後，找到本身名字的邵俠愣住了。