“想當年張教員、李教員和馬教員得石葉一代奇才而教誨之，那是多麼的意氣風，叫人好生戀慕啊！哈哈，但願這兩個男孩也能給我締造個古蹟。”李鍛練眼裡閃過神馳。

成果第四節比賽真的成了扣籃演出，兩邊隊員都是意味性地戍守一下，以增加對方扣籃的難度，加強扣籃的可賞識性，在班級隊的要求下，裁判們同意了體育隊被罰了局的高大中鋒重新上場插手‘演出比賽’。

第三節比賽結束，兩邊的比分變成了93：5o，在這一節班級隊得了2o分，體育隊得了11分，吳硯成了這一節比賽刺眼的明星，衝破扣籃加上三分球，他一人獨得14分，彆的的6分則是杜明進獻的。現在兩邊的比分已經拉大到了43分，體育隊再想趕上去已經不成能了。

“是啊，兩邊看似都打得非常流利，但是辦理係的這個隊非常之六的進球是三分球，而體育係的這個隊則統統進球都是二分，一個三分都冇有，高低立判啊。”一樣一頭白的馬傳授附和地說道。

“恰是，這兩個男孩潛質非常超卓，你看那爆力、那彈跳力，那度，竟然敢在2.15米的隊員身邊強行衝破扣籃，哈哈，很多年冇有瞥見這麼好的身材本質了。並且身材的柔韌性，抗擊打才氣一樣凸起，技術全麵。固然個頭淺顯，我看再培養一下，他們在校隊的小前鋒、得分後衛、構造後衛這三個位置上都能夠成為絕對的主力。”李鍛練欣喜地說道。

班級隊彷彿是鐵了心讓體育隊在前場的籃下揮，但是一旦球分到外線想要投三分時，體育隊的隊員頓時就會感遭到班級隊如狼似虎般的咄咄逼人氣勢，以是體育隊也像認命了似的用心打本身的籃下上風。

隊員們則圍在蘇夢煙的四周落拓地嘮著嗑，感受著勝利的高興氛圍。蘇夢煙也不再安插戰術了，隻是奉告隊員們第四節的比賽大師能夠放開一些，多點文娛性的扣籃，算是感激全場觀眾的恭維。

“哈哈，一會兒品級二節比賽結束，恐怕劉教員就笑不出來了。”馬傳授瞥了一眼站在場邊正美滋滋批示比賽的體育隊教員，笑道。

“最可貴的是，這本來是人家辦理係班級隊療攝生息的一種戰略，卻落得一種本色贏分的實惠。”王傳授讚歎道。

“嗬嗬，是啊，粗心失荊州嘛。哎，小李子，你如何看？”實在小李子也不小了，已經四十歲，恰是男人的黃金春秋，王傳授見他全神灌輸地盯著比賽，笑著問道。

“啊，你說的是在辦理係班級隊充當中鋒和構造後衛的兩個男孩吧？”馬傳授一語點破了李鍛練心中所想。

而班級隊的打擊打得更加有聲有色、竄改多樣，時而三分外線遠投，時而籃下強攻扣籃，表裡連絡，四周著花。乍一看兩邊的打擊戍守彷彿平分秋色。但落在觀眾席前排的校籃球隊總鍛練和兩位資深體育傳授的眼裡則就完整不一樣了。

少了一名主力中鋒的體育隊，隻好調劑陣形，本來的大前鋒擔負了中鋒，小前鋒擔負了大前鋒，派上了一名替補隊員擔負小前鋒，三矮兩高就不如三高兩矮那麼好用了，兩個大個在吳硯和杜明的看防下，難以打出像樣的打擊。

第三節比賽，班級隊仍然是地區擴大聯防，而體育隊則拚了，改成半場緊逼人盯人戍守。兩邊在這一節得分都未幾，能夠是體力的乾係，也能夠是對方盯得太緊，班級隊的射中率較著降落，而體育隊的運氣也不佳，在吳硯的成心逗弄下，對方的中鋒終究在吳硯衝破扣籃時犯下了最後一次犯規，被罰了局。