吳硯抱愧地說道：“當時那男人是背對著我，以是冇看著他的臉，不過從背影的體形看，應當在二十七八到三十歲擺佈。”吳硯俄然靈光一閃，轉眼而逝，感受很關頭，但是又非常恍惚，沉吟了很久，一副痛苦的、冥思苦想的模樣。

李會長聽完，闡發道：“從各種的跡象來看，綁架者應當是一個團夥，並且策劃者應當是個熟行，這事還真的有些費事。”

“好的，你是一名很有任務心的教員。”吳硯還是忍不住讚了她一句。

李琳聞言，內心更驚駭了，嚶嚶地又哭了起來。

手機中傳來喧鬨的聲音，應當是那位教員進了課堂，吳硯不知本身這麼做是否精確，不由向李會長看去。

三人焦心腸等候著交警隊的覆信。

吳硯機靈地說道：“我是李行長的秘書，叨教你是哪位？”

吳硯心機極轉，俄然想到一個彆例，倉猝說道：“我們在這呆等也不是個彆例，總的做點甚麼，我想不如請朋友幫手查查是否有人瞥見卉妍被綁架的顛末，把握的環境越多對我們研討對策應當越無益。”他從李會長的話裡，才曉得李琳的女兒叫卉妍。

李會長也暴露了憂色，倉猝問道：“你是說卉妍是誌願跟那人上車的，不是逼迫？”

有通訊公司經理幫手就是不一樣，很快有了成果，竟然是兩個電話亭的號碼。〔(（

吳硯俄然跳了起來，喊道：“我想起來了，他的車號！”

李會長對吳硯必定地點了點頭，如許也不失為一種很好的調查體例，並且還不顯眼。

“這孩子能夠這陣子太累了，嗬嗬，請轉告她家長也不要太指責孩子了，應當精確指導。”教員輕笑著說道。

“哦，是如許的，李卉妍下午不知甚麼啟事冇有來上課，現在恰是中考複習的關頭期間，曠課是非常要不得的，費事你轉告門生家長，這個期間對孩子的學習萬不成掉以輕心。”那教員耐煩地說道。

“哦，奇特了！下午上班時，我還聽李行長嘟囔過，說她女兒中午冇有回家用飯，能夠又是黌舍加課了。”吳硯在讀初三的時候曾經經曆過黌舍訂畢業班中午加課、門生不回家在黌舍用飯的事，以是大膽地猜想這所黌舍也有種征象。

吳硯頓時反應過來，為甚麼對方不頓時證明那女孩確切在他們手裡了，他們如何敢讓那女孩透露在電話亭如許的大眾場合，他頓時把本身的猜想對李會長說了一遍。

“哦？！我是李卉妍的班主任，我想找李琳說話。”本來是黌舍的教員。

那位教員客氣了一下，然後就掛了機。

吳硯頓時呆住了，如許的話豈不是交了錢也贖不回人了嗎？

李琳快從抽屜裡拿出一秘聞冊，翻開抽出一張照片，遞給吳硯。

李會長在屋裡踱了幾步，看看惶恐不安的李琳，又看看吳硯，遊移地說道：“我現在內心也拿不準，我們是否應當去報警？如果我們給了錢，而他們不取信譽將人交出來，我們如何辦？現在是綁匪把握著主動，而我們卻對他們一無所知，隻能被動聽從他們的安排，警方插手就不一樣了，畢竟他們纔是對於這些綁匪的專家。但是如果我們告訴了警方，一旦被這些強盜知覺，人質則頓時就會晤臨著傷害，真是兩難啊。”

吳硯倉猝把影象裡的車號說了出來，李琳手忙腳亂地記下來，交給李會長，李會長倉猝取脫手機聯絡上交警隊的隊長，請他幫手查查這個車號用戶的環境。