李漢亮點點頭：“你說不錯，但這隻是一個方麵，另有一個方麵就是人才提拔軌製，察舉製，朱門相互保舉，結黨營私，兼併朝堂，這才讓朝廷都不得不受製於這些世家門閥。此次我籌辦頓時推行科舉軌製。凡事以測驗為準，測驗內容再不是四書五經，而是數理化。我要打造一個科技帝國。”

劉誕還側重看了共軍兵器設備，他清楚認得，就是這些奇形怪狀鐵疙瘩，收回一個個火舌，把馬騰西涼jīng銳馬隊殺得落花流水。

劉誕設法可就多了，拋開共軍兵器設備不說，就這份戰役士氣，視死如歸勇氣，就不比他老爸劉焉益州培養死士差了，軍事本質是強到冇邊，劉誕感覺如果如許軍隊過萬話那真是掃平天下易如反掌，這個李漢亮真是深不成測。;</P></DIV>

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張任看連問兩個題目就死了兩個大人物，都有點不敢接著會商下去了，但大業為重還是接著說道：“另有一個嚴峻題目，就是現兩巴各個縣令才方纔任命完成，如果治地擴大，人才必將完善，這可如何是好？莫非又要任用世家後輩？那和首長初誌完整不符啊。並且就算首長肯用那些世家後輩，那些士子們隻怕還不肯來呢。”

張聖峰說完就歸隊了，劉範和劉誕看著共軍軍容，兩民氣裡設法各不不異，劉範是感覺李漢亮有點小題大做，甚麼九死平生，益州但是他劉範家，誰敢對他倒黴。

賈詡想了想也認同到：“不錯，察舉製確切不好，但首長也冇需求這麼急於剿滅了統統世家吧？”

賈詡站起家朝李漢亮鞠了一躬，再坐下：“既然首長有此誌向，詡必然傾四海之力助首長完成大業。此次本想勸首長暫緩對於世家來彌補官員空缺，但詡發明本身錯了，不知首長科舉軌製要如何推行？”

李漢亮感喟一聲：“這我又何嘗不知呢。可文和你曉得世家是如何產生嗎？”

李漢亮回敬了一個軍禮：“你們此次任務間距，將跟從劉範一起進入蜀郡，蜀郡無益州1萬兵馬，你們置身於重重包抄當中，但是九死平生，你們有信心完成任務嗎？”

賈詡一愣：“世家大多為有功官員，獲得封地今後，大肆壓榨本地百姓，兼併地盤，後尾大不掉，成了明天門閥世家。”

李漢亮說道：“就是以測驗成績為準，各地學院門生可插抄本地縣考，縣考取前2名插手郡考，郡考再取前2名插手州考，各級考官均由朝廷任命1名考官共同閱卷，閱卷時不答應看考生名字，批閱今後再對號肯定成績，後獲得名次者分到各地擔負幫手官員，1年後當作績下放處所為主官，再看政績汲引。”

張聖峰上前一步，然後跑步到李漢亮跟前立定還禮：“陳述首長同道，調集結束，請首長唆使。”

賈詡當即體味：“首長，實在我一向想問，以您共軍氣力，隻要緩緩圖之，連拉帶打，此後要斷根世家並不困難，為何如此急功近利，必然要頓時展開洗濯，這對首長今後大業極其倒黴啊，莫非首長想每到一個處所就發作大戰，死傷無數？此事請首長必然三思啊。”

趁著這段時候，李漢亮大力推行他科舉軌製，並且巴郡又建立一所巴郡機器學院，專門研討機器製造技術，校長由李漢亮本身擔負。