蕭銑的字師法歐陽詢，楷書之美放在這一群本科考生當中，就算排不進前三，也鐵定排的進前十了。細細謄抄了詩作後，便持續開端作文。因為字數多，小楷寫起來不比後代鋼筆字速率，作文倒是冇時候在草稿上寫得很詳細，隻能是略略寫個綱領，就在正捲上作答。

在寫“撫吳策”的時候，蕭銑的重點論點便是讓朝廷集合收繳了吳地大船以後，該當一邊以朝廷善於海軍的將領集合統禦，另一方麵也要學習鹽鐵專賣的法例，主動運營好官辦的水運停業，連絡官修水利，以商養河，以專營之稅款用於疏浚運河斥地新河道。如果朝廷不善運營，也可學習鹽鐵務的包稅軌製把專營權益轉包給豪商，抓大放小如此。

剩下兩道試帖詩的命題彆離是“詠廣通渠”“勸學”，蕭銑先“鑒戒”了還要幾百年纔出世的皮日休詠懷大運河的《汴河懷古》之一，把前一首的缺填上。做到“勸學”時，本來第一反應是想挑釁一下“萬般皆下品唯有度數高”的，但是轉念一想，又分歧適現在的期間特性，搜腸刮肚之下，才從影象中網羅了一首恍惚不堪的“半夜燈火五更雞，恰是男兒讀書時”湊上。確認無誤後把三首詩都謄抄結束。

傳聞誌行修謹科的測驗更簡樸，但是考生能夠本身儘力竄改的東西也更少，更看重處所官吏保舉人才時謄寫的小我德行事蹟鄉裡功德，筆試不過是一道過場，連文表都不太正視，隻要戰略文筆尚可，言之有物，加上保舉上寫的汗青事蹟覈實後確切無誤，朝廷也就會擇優選官了。

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開皇年間的科舉純粹是選官行動，不像後代的科舉那般隻是一個進士的“資格測驗”――宋明時候，中了進士也不必然頓時實授官職，隻是說你有了進士身份，有了列隊候缺的資格，實際的官位，要出缺了才行。而現在科舉並非常法，美滿是朝廷官員出了缺辯才臨時測驗，以是隻要考上，也冇有“進士”這個頭銜，也冇啥等候期，都是直接給官了。

進了皇城，考場被安排在橫街南邊的外宮――也就是三省六部在皇城內的屬衙地區。