葉音竹想了想，道：“不如就《倩女幽魂》曲吧。這首古曲用任何樂器都能夠吹奏。你們能夠先各自練習。當你們感遭到本身能夠完整融入《倩女幽魂》曲的情感以後，便能夠開端嘗試合奏了。”

妮娜淺笑道：“明天你在一年級講的很好，我聽了大部分。我感覺你的發起很成心機。固然說我不太看好你那所謂的合奏。但是，這類單一修煉一首樂曲，我比較認同。因為如許很有能夠會改良我們神音師精力力晉升過慢的弊端。或許，之前我們神音師修煉的體例都是走入了誤區，隻是為了吹奏而吹奏，並冇有真正的去瞭解樂曲的含義。剛纔我把你的設法已經奉告香鸞和陸地了，就讓她們和你們一年級一起嘗試一下，到期末的時候但願能夠有所成績吧。你們三個都是我們神音係最超卓的學員，此後神音係的將來就看你們的了。”

下課後，葉音竹直接來到了妮雅的辦公室，一進門，他就看到了兩個熟諳的人，恰是二年級的陸地和三年級的香鸞。妮雅彷彿正在向二女說著甚麼，見葉音竹出去才停止。

葉音竹沉吟了一下，道：“也不是絕對不成能。隻是另一種體例修煉起來卻更加困難。簡樸來講，想要與音樂完整融會，在吹奏任何樂曲時都能等閒的融入此中情感不但困難，並且需求極強的貫穿才氣做到。但是，如果隻是一首或者少數幾首樂曲的話，隻要肯下工夫，在一定時候內，還是能夠做到的。這也是我對你們目前的建議。想要晉升本身氣力，對你們來講有兩個挑選。一個，就是挑選幾首最常用也是最輕易闡揚結果的樂曲停止深切的瞭解，充分感受它們的情感，如許，你們不但能夠用更短時候闡揚出樂曲的結果，也能令樂曲的能力變得更大。而第二個挑選。就是你們要通過合奏的體例來加強樂曲地能力。一小我的力量畢竟是有限的。我們神音師的合奏實在纔是生長的趨勢。固然我冇有真正的去實驗過，但我想，如果在同一首樂曲，每一小我都能瞭解此中內涵，融入它的情感，那麼合奏時所能產生的結果，絕對不是每小我氣力相加那麼簡樸，很能夠會產生質變。如果你們信得過我無妨一試。如果勝利了。就證明我地猜想是精確的。畢竟，作為在疆場上遭到庇護最周到的邪術師，我們需求做的，就是把邪術能力擴大到最大程度。”

而在女孩子們思慮的同時，葉音竹也開端了本身的思慮，合奏並不像他說的那麼簡樸。分歧的樂器、分歧的樂曲，在合奏時的環境也不一樣。比方有些樂器就輕易相互牴觸，而有些樂器卻能夠相互幫助。這都是在合奏的時候需求充分考慮到的，以是，固然隻是一首樂曲，他也需求經太長時候的思慮才氣有結論。

葉音竹笑道，“有啊！琴就是我的童年。”說到這裡，他不由想起小的時候，每天本身都在琴音中長大，紫在一旁聆聽的景象。碧空海，那充滿了天然氣味的處所是多麼美好啊！起碼在那邊，本身從不需求多想甚麼，隻要把精力完整放在琴上便能夠了。

葉音竹聽妮娜並冇有指責他。這纔回到本身的坐位上，妮娜走到講台前。“剛纔音竹地話我大部分都聽到了。這確切是一個很好的發起。多年以來，我們神音師始終冇法聳峙在大陸的舞台上，就是因為我們不敷強大。就是《倩女幽魂》曲吧。以你們一年級作為試點，如果能夠勝利的話，我將把這個彆例推行到全部神音係。樂曲在精而不在多，這就是你們這個學期的測驗功課。如果誰在學期末的時候還冇法達到音竹所說的融入《倩女幽魂》曲情感的程度，那麼，可彆怪我在打分地時候不包涵麵了。”