正院裡，福晉聽了奶孃的回報內心非常不舒暢。一樣的開蒙，大丫頭都會背的書，弘時如何就不會？一樣教，他就恰好笨！

“不對，不對！”小四焦急，卻說不出話來了。

李絮在紙上工工緻整的寫了六個字：大清，愛新覺羅。

哄著孩子玩了一會，送走了，兩人方纔坐著說話。

李絮說完，孩子們也不歪纏了。“要聽額娘話，不然就是變壞了！”小七想想貌似是這個意義！

“他們要下午也讀謄寫字。”李絮非常無法，莫非自家這孩子們還是學霸？

“對，小四真聰明。現在額娘再給你們解釋一下，明日額娘還要考的哦。”李絮眨眨眼：“人之初性本善呢是說人生下來都是好孩子，仁慈的孩子，仁慈就是不欺負人，聽阿瑪和額孃的話。性附近，習相遠。意義是一開端都是一樣，但是厥後因為學的不一樣，就不一樣了。”

蘇培盛滿滿的佩服啊！看看二阿哥那書背的，再看看人家這頭，才一歲多的孩子，就教的挺好了。唉，冇親孃就是不可啊！但是轉念想，暮年的大李格格也不是冇見過，阿誰親孃，嘖嘖，怕是更不可！

小傢夥們已經學著拿筷子，固然挑的到處都是，但是好歹十筷子裡也能吃出來一兩口。

四爺愣了數息才道：“愛學是功德，你為何分歧意。”四爺是真迷惑。要說是一味的心疼孩子，那她又早早給孩子開蒙。要說是但願孩子早慧，又為何不準下午也讀謄寫字？

四個孩子你看看我，我看看你，都笑的不可。

“但是二哥不聽。”小四也有些委曲。

晚間四爺來的時候，四個小的還在歪纏。

“快去洗手，都成了花貓。”巧雲打趣。

小六抬開端，眼睛亮亮的。明顯是很喜好額孃的嘉獎。

李絮給孩子們定的是上午學一會三字經，寫一會字，下晝寢醒了就玩。歸正都是龍子鳳孫的，又不消去考狀元。寫的一手好字，讀的通文章便能夠了。

吃了飯，奶孃帶著孩子們洗漱睡覺去了。

四爺見此，也就不說了。早些學也冇甚麼不好，李絮彆的許是不可，寫字在女子中是不錯的。就由她去吧。擺佈兩三年就去前院了。

四個孩子點點頭。

“彆焦急，漸漸想想。”李絮絕對是鼓勵式的教誨體例。

“老虎呢，是野獸。它是熟諳人的氣味的，你們和額娘在一起，閃電熟諳你們，它不熟諳大哥二哥三哥呢，今後呀，你們瞥見閃電不歡暢了，就哄著，奉告它不準咬人。它固然不懂人話，也曉得點，說多了，它就懂了。但是絕對不準打它，曉得麼？”李絮挨個摸著自家兒子，柔聲的哄著。

“記得，人之初，性本善，性附近，習相遠！”小五起首讀出來。四個小的，小五吐字最清楚。

“他們要甚麼，給他們就是了！”四爺一味的支撐兒子。

各式煩躁，還是跪在觀音前，求子觀音顯靈，送我一個麟兒吧。

這一說，孩子們都想起上午學的，紛繁點頭，是這個理。

“但是呢，下次小六要說清楚，不然二哥會覺得你是用心的，二哥就會活力啊。對不對？”

可惜到底人還小，握著羊毫倒是常常劃走，弄得一身都是墨汁。孩子們倒是玩的高興！

“好！”四個孩子對學習明顯很有興趣！興沖沖的接過丫頭們遞來的羊毫開端寫字。