能夠是我的發音不標準，校長把叫聽成了教！那還得了！

或許，在現在的孩子們看來這很難以置信，但是，當時在鄉村，這確切是很普通的。不孝有三，無後為大，雖說很多家裡的牆上都寫著巨大無朋的鼓吹語――生男生女都一樣，男女都是傳先人。但是，我叔叔家裡直接三個滿是小子，而我家裡四朵金花，這引發了爺爺的不滿，因而，爺爺的屋子給叔叔家了，而我大爺家裡隻要一個女兒，我爸爸很孝敬，對長輩們都是敬愛有加，以是，家裡無人的大爺（我阿誰姑姑已經嫁到外埠了。）就把他的屋子傳給了我爸。

厥後我上小學，因為從小就愛看書，加法口訣以及乘法口訣都是信手拈來，以是數學超等好，但是因為姐姐們要上學，而父母又很少不足暇時候叫我識字，以是統統的字都是我自學的，當然，拚音是向姐姐們學的，但是相對應的字卻不會寫。以是我的語文教員對我是又愛又恨，我能把統統的課文熟讀，連語文教員都冇有我唸的流利，以是教員老是在校長巡查的時候讓我來撐場麵，這是教員愛好我的處所，但是又一次，校長卻俄然膩味了，就說：“小天，每次你都隻是動動嘴，但是古語說的好哇，光說不練假把式，明天我們來個真把式，你上講台寫幾個字吧。”當時語文教員石化了，而接下來我的一句話卻讓他風化了，“大叔，教員冇叫過我寫字。我不去。”

時候如流水，半點不待人！轉眼間，小學畢業測驗在不知不覺間悄悄結束，而我也開端了本身第一個不受語文教員管束的渾渾噩噩的暑假！又很快，暑假過了一半，而我竟然不曉得本來上初中另有報名這事！還好我的表哥是某其中學的西席，她直接疏忽了我這個直接當事人的存在，和我家劉老太一商討，就達成了一個讓我痛苦三年的和談，當我曉得後，已經晚了！