固然這個隨營書院非常粗陋，傳授的各種戰術也是遍及逗留在拿破崙期間，但是不成否定的是，包含林安飛等人在內的大量軍官從這個隨營書院裡學到了太多。

“讓第二步兵團務必攔住敵軍馬隊！”林哲一邊說著，身後的旗手一邊打著批示旗語。

到時候敵軍步兵突圍而出的機遇就會大大增加！

現在和剛纔不一樣，現在疆場的空間已經緊縮到隻要幾百米擺佈，董陽紅的馬隊要想打擊第一步兵團，那麼就隻能在間隔第二步兵團約莫三四百米以外的間隔衝疇昔。

但是對於劈麵的承平軍來講，他們隻是一支封建軍隊罷了，或許他們的將領在計謀目光要賽過餘姚縣勇營的軍官們，或許他們能夠用各種純熟的冷兵器期間戰術停止作戰。

“對準！”

不過他的這個做法讓火線的漢特・威廉倒是非常不滿：“他這是要做甚麼，該死，現在時候那麼嚴峻，他必必要在最短的時候內發射最麋集的槍彈！”

還是因為本身的輕敵？

這些賊軍馬隊是欺負本身隻要兩條腿不是，剛纔陣前就俄然轉道，害的自家軍隊跑步好幾百米，好不輕易趕到疆場剛打一輪齊射呢，你們這些馬隊又要想走，並且還是朝著友軍的背後而去，你讓他如何忍！

在他的身後，以連為單位的步兵們快速跑動著，以他為中間向兩邊延長，很快縱隊就是敏捷編為三列橫隊！

而更關頭的是，這個隨營書院讓軍官們具有了最根本的近代軍隊的批示才氣，而這一點是非常首要的。

隻是第一步兵團收縮轉為空心方陣後，其防備力天然是大大增加，但是反對承平軍步兵的火力也是呼應的大大減小。

但是，他們對上的不是和他們一樣的封建軍隊，而是一支近代軍隊，這就形成了諸多承平軍的中初級軍官實際上是搞不清楚餘姚縣勇營各種戰術變更的目標，他們隻能是用著本身熟諳的體例去作戰。

同時這些隨營書院的門生普通是在職學習，目前現役的諸多副連長，連長以及營部的其他軍官們，每天都會到隨營書院聽課。

而對於第一步兵團、第二步兵團等餘姚縣勇營其彆人而言，戰役還在持續！

他就不信了，在本身的麋集火力打擊下，他們還能夠持續保持衝鋒隊形對第一步兵團建議打擊！

第二炮兵連的炮兵們持續發射朝著董陽紅的馬隊發射散彈！

餘姚縣勇營隨營書院，目前範圍是非常小的，其最首要的教習就是漢特・威廉，除了他外，餘姚縣勇營還前後禮聘了彆的多名有過退役經曆的洋人充當教習，此中講課的課本全數都是采取漢特・威廉口述或者親身編寫的課本。

現在兩邊的苦戰已經到了最後關頭，林安飛看著火線墮入苦戰的輜重團和親衛隊，他曉得留給本身的時候已經未幾了！

莫非是承平軍真的比本身設想的要強嗎？

他騎著戰馬跑在最火線，心中預算著間隔，比及了約莫四百五十碼的間隔後，他手中的批示刀揮下：“三列橫隊！”

這持續跑上去追是追不上的了，並且也不消追，直接原地轉向就行了，隻要轉過向來，那麼便能夠以橫掃的體例直接射擊敵軍的馬隊。

“射擊！”

所幸的是，林安飛的冒險戰術行動並冇有¤，引發董陽紅等承平軍馬隊將領的重視！