隻是對於目前的中華帝國來講，製定這個彆係輕易。各所黌舍辦起來也簡樸，歸正有處所就行。門生也不消愁，最大的題目就是：冇有教員！

萬事開首難。歸正林哲也不希冀兩三年工夫就把當代的教誨體係弄出來，現在隻要開個頭就好，至於現在急需的人才，首要還得依托這一次的恩科。

預備大範圍辦立的縣小學和府中學，實際上目前也是個空架子，除了傳統的經學。史論、策論外，首要的格物各科都得靠門生們自學。

強行讓學子們學習格物各科，不如吸引他們主動去學習近代科學知識，而這就是管束鼎新和教誨鼎新的結合核心。

以是這也就形成了商貿區內除了林哲外。是冇有傳統意義上的官員和吏員的，隻要雇員存在。嚴格上來講，商貿區巡警處的處長和淺顯巡警。在身份貴賤上並冇有辨彆。

至於各地中小書院的教員嘛，現在冇有，今後等那些自學成才的學子們留校任教後，纔有能夠呈現第一批的教員。

不過這能夠拿出來的職位實缺天然都是一個小官小職，要麼是處所府縣的科長，處長之類的，要麼就是中心機構的各科科員，總之是彆希冀一步登天當知縣，知府之類的了。

如此全部教誨體係就算是比較完美了！

放下試卷，林哲道：“嗯，就遵循這個卷子考吧！”

林哲翻看著江道泉遞上來的試卷，發明這試卷團體上和鄉試的試卷差未幾。都是分為四大科目，四小科目，不過在難度上要比鄉試的大很多。

至於縣級以下的官學的話，臨時官方冇有打算停止，各地私塾可自行設立講授內容！

而中學的話，臨時也對外招生，不過對學業要求就高多了，今後的話還是以小學的畢業生招考為主。

這類變動極大的官製鼎新如果是放在一個成熟國度裡是很難實施的，但是在剛建立，統統都算得上從零開端的中華帝國裡，倒是統統皆有能夠，林哲能夠大膽的遵循本身的體例製定抱負的各項軌製。

而這類事也不是冇有先例，因為之前商貿區的官員體製就不是傳統的官吏體製，林哲造反之前。商貿區裡的正式官員，實在隻要一個，那就是林哲的這個‘商貿區督辦’，至於其他行政官員。固然他們有些也各有品級，但嚴格上來講他們並不是朝廷登記在冊的官員，而是林哲私家的幕僚或者商貿區衙門的雇員。

這對於一些誌向不大的人還好說，會欣然接管，但是對於陳洛雲這等一心想要中進士，從而平步青雲的人來講倒是難以接管。

招募的門生臨時麵向全社會招生。隻要通過考覈者便可入讀，當然這隻是臨時的，今後等幾年各地的府中學走上正軌，能夠供應必然生源的時候。其招生必定還是要以各地中門生為主。

基於這類核心，教誨部不但僅創辦了帝國大學，同時還籌辦在浙江、江蘇、安徽三省建立新式書院。

而此中最為首要的就是製定會試的試捲了。由學務司主導，同時海陸兩所軍官黌舍也是參與了出去。一共製定了用於會試的試卷。

冇體例，現在全部中國裡懂的當代物理，化學這些的就冇幾個，教誨部現在連帝國大學的教員都找不到幾個，隻能禮聘洋人。到海陸的軍官裡借講師。

隻能是陪著陳洛雲冷靜的喝酒！

為啥？因為冇有教員……