魏老治學鬆散，又不乏滑稽，是現任修建係主任的導師。修建係的講堂裡經常援引他的傳奇故事，而張老，奇葩馴良的老頭，黌舍裡關於他自黑數學係卻又奉獻平生的小段子廣為傳播就不消說了。看到如許的鼓勵那裡會糾結甚麼的功課被畫亂，這都是殿堂級人物的指導好嘛！

“以上就是日本史上最大的謎團，本能寺之變。奧秘不詳的三劫局現在也為妙手破解，乃至能夠報酬製造，複原的本能寺也不是在舊址之上了。要說到奧秘的寺院，那還是非建於室町期間龍安寺莫屬，十五塊岩石，不管從甚麼角度看，都有一塊岩石埋冇的礦石寺院，以及代表和式庭園籠統美的枯山川庭園，是我很神馳的處所。”時候恰到好處，方纔下課。因為之前看了花名冊，日語選修課修建係的門生搶得太猛，占了三分一，以是孔令雪的插入也算是有所針對性。

孔令雪從第一排坐位站起來，走到講台上“大師好，我叫孔令雪，很歡暢將和大師一起體味日本汗青的根基大要。多有不敷，請多指教” 語畢不忘鞠躬。

孔令雪當時不看，一來是時候不敷，再來本身也不專業，不好指手畫腳。課後，孔令雪看了看，圖紙啦，數據另有計算看不太懂，但是中文和非專業詞總算能懂，又查了查冇有甚麼複製粘貼的陳跡，便籌辦拿給爺爺的棋友們幫看下。

幾年以後，林羽望著擠在枯山川天井冥想的人群，本身卻難靜下心來。滿滿唸的，想的全數，都是孔令雪，隻要孔令雪。

整改後的第二次課，林羽有些等候孔令雪，不過，是助教鄧曉星來講五十音。有些無趣，林羽在第二排找到了孔令雪，固然隻能看到背影，林羽卻盯得細心，彷彿是能看清每一根髮絲每一寸肌膚每一條紡織物纖維一樣。說來，如許正大光亮的“偷看”是跟誰學的啊？！

林羽抬起眼一看這女生，紅色的上衣，淡藍色的牛仔褲，神采還帶著些放不開的笑容，好熟諳！林羽俄然間就怔住了，嘴角還不自發的咧開，傻氣實足，中間的舍友見狀忙用手肘撞了撞林羽，戲謔到：“看嘛呢，眸子子都掉了。”林羽纔回神道，“你的才掉了”

“好了好了，米娜桑，我都曉得，以是咧，我還是爭奪了的，都不測驗的，就寫兩次隨堂感觸或者上來示教，很輕鬆的有冇有？明天先就先由我們的孔令雪同窗為大師示教一下。” 鄧曉星找孔令雪幫手是有來由的，打仗下來鄧曉星感受孔令雪一股子書卷氣卻一點不泛酸。因為身為助教，鄧曉星能和教員常常打仗，偶爾才曉得本來孔令雪的爺爺就是學術界大師J校的汗青老傳授。如許的淵源，鄧曉星當然要物儘其用，黌舍但是要來查抄整改的。

除了對功課停止點竄講明，張老比較脫線，一副挖牆腳的姿勢在頁首空缺寫道：小同窗誌願填錯了不要緊，張老頭幫你轉係！實在這是張老身為數學係卻冇贏修建係魏老棋的抨擊。而魏老相對嚴厲在好不輕易護住了的、冇有被張老介入的圖紙中間講明：很有設法，夯實根本，保持儘力。然後署名，並加了括號和一行小字拋清：功課都是張老頭畫亂的。

孔令雪來的很早，在課堂外等著林羽。

隻是林羽覺得孔令雪會當場看，然後再見商甚麼的，但是孔令雪隻是悄悄放在桌上，然後有些迷惑的看著還杵著的林羽。