小男孩答覆說：“語文和英語不好，數學偶然好偶然不好。”

如許一闡發，小男孩就明白了，接著，教員針對小男孩的各科環境，製定了分歧的學習打算，比及期末測驗的時候，小男孩的成績公然有了很大的進步。

田忌遵循孫臏安排的去做了，公然，他的上等馬和中等馬都贏了，隻要劣等馬輸了，最後還能贏到一千兩黃金。

孫臏說：“你下次比賽，用你的上等馬對齊王的中等馬，用你的中等馬對齊王的劣等馬，用你的劣等馬對齊王的上等馬。如許下來，必然是兩勝一敗。”

孫武有句名言：“知己知彼，百戰百勝。”意義是說，兵戈的時候，要既體味本身，也體味敵手，如許才氣每次戰役都能取得勝利。向來的軍事家無不把這句話當作是開啟勝利之門的鑰匙，即便在平時的遊戲中，他們也利用這類體例去獲得遊戲的勝利。

田忌第一次的失利，就在於他知己而不知彼。他固然體味本身的馬，但是不體味齊王的馬，以是輸了。厥後顛末孫臏的闡發，田忌對兩邊的馬都瞭如指掌了，這時纔有能夠製定取勝的戰略。

教員持續扣問了很多題目，終究把小男孩的全數環境摸清了。本來，他語文的根本知識不踏實，但喜好思慮，作文不好的啟事是病句太多，不是跑題。英語是單詞記得不牢，數學是考題的難度常常竄改。小男孩本身也貪玩，時而勤奮，時而偷懶。

軍事家麵對戰役，門生麵對學習，都是一件未知的事情。這時候，就要把未知一點點分化為已知，看看本身真正體味多少。如果對哪些環境不體味，就要在這些方麵增加力度，不要做無勤奮，也不要放棄不體味的方麵。要曉得，隻要知己知彼，才氣把握本身的人生軌跡，在將來冇有到來之前，就勾畫出它的圖景，這豈不是很美好的事情？

有一個小男孩，成績很不好，他的媽媽很焦急，就把他帶到一個教員那邊，教員問他：“你哪些科目不好？是常常不好，還是時而好，時而不好？”

教員笑著說：“不是如許的，如果你有的好，有的不好，申明你在詳細的知識上有題目，如果都不好，申明你在學習體例上有題目。如果偶然好偶然不好，申明你在學習態度上有題目，或者考題本來就是偶然難偶然輕易。”

孫臏也在旁觀比賽，看到這個環境，就對田忌說：“我給你出個主張，包管能贏齊王。”

第十章2 變未知為已知，統統就迎刃而解

田忌說：“那該如何辦呢？”

小男孩說：“都不好。”

傳聞有一次，田忌和齊王賭跑馬，每場的賭注是一千兩黃金。他們都把馬分為上中下三等，分三場比賽，因為齊王每個品級的馬都比田忌的強一點，以是三場下來，田忌輸掉了三千兩黃金，非常沮喪。