“要我說，雯雯你學理科好了，”秦霽說，“理科如果會做的話，功課會完成得很快，比理科更有效力。”

披著紅色繡金紋的大披風走進家門，秦雯有些躊躇地將分科的挑選單遞給了晉薇，“媽媽，高二的時候要停止文理分科了，我有點躊躇。”

“說說看唄，”秦謙拉著秦雯緊挨著本身坐到沙發上，“你是如何想的？”

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“每一小我物形象都是作者的心機投影，”林教員說，“曹公筆下的每一小我都不是完美無缺的，但愛她們的人向來未曾少過。乃至於這些缺點較著的人反而更受歡迎，這就是因為這些人物顯得很真……”

“非常好！”林教員衝季童童豎了一個大拇指，然前麵對著班級裡的統統門生道：“《紅樓夢》是中國當代餬口的百科全書，內裡塑造許很多多敬愛可愛的人物形象，但在這些人物當中有的運氣的結局在八十回後，大師曉得，《紅樓夢》的八十回以後是由其彆人續寫的，非論是文采還是思惟立意都差了原著好大一截，運氣閉幕於八十回前的，大多是榮國府外的人，他們的運氣隻在書中揭示了一鱗半爪，隻要晴雯，她餬口於榮國府、生長在大觀園，她的身份、她的脾氣、她的餬口和她的滅亡都是由曹雪芹完整的揭示的，以是我們要從晴雯的人物形象解纜，瞭解作者的思惟豪情。”

然後餬口就在刷題、偶爾畫畫，極偶爾做做手工當中疇昔了，秦雯冇有在高中插手那些也能稱得上豐富多彩的社團活動，有點餘暇的時候，她就跟著顧教員學習一些端莊的設想相乾的知識。經曆過歐洲遊學、又正視了曾經的秦雯活得分外踏實，她但願本身現在的每一步都走得穩穩的。

“教員, 我看到過一個說法，不曉得是不是精確的。”秦雯的同桌, 阿誰和她一起去插手讀書分享會的女生說。

“我看到的說法是，晴雯是獨一一個在前八十回裡揭示了本身完整運氣的角色，她是一個能夠窺見作者對這些女孩兒結局安排的視窗。”在一起坐了一個多月，秦雯非常體味本身的同桌，這個季童童是一個名副實在的書癡，並且她不像這個春秋段的女孩兒那樣喜好言情小說，她最喜好的實在是在圖書館裡借閱各種期刊。這讓她的知識不但博識，並且始終處在最新的狀況，特彆善於重新奇的角度處理題目。

晴雯對於上這節課的人來講，隻是一個打仗文學大師靈魂的一個媒介，除了真敬愛好這書、此人的門生以外，對其彆人而言，總結晴雯的人物脾氣和相做事件僅僅隻是一個測驗的需求罷了。而秦雯本身，顛末親身瀏覽、聽彆人的分享、和媽媽議論以後，已經能夠很客觀地對待曾經的本身――餬口於書籍之上的，隻是用來反應作者思惟的人。

一個年又疇昔了，本年過年的時候，各大打扮品牌出了很多中國風的衣服，像定安夏季校服那樣配有大氅的衣服更是成了各個打扮品牌夏季款的標配。

“我也想過啊，然後顧教員說我如果想學的話，她找黌舍給我要個旁聽證就行了，歸正美院裡的教員我根基都在她的書齋裡見過，但這也太華侈了。”秦雯說道。顧教員從小就教秦雯繪畫，她是一個大師級的畫家，她的定見還是很值得參考的。