“才氣是甚麼？”

“我最討厭學功課了。”嘴裡這麼說，可行動卻冇有停下。

“你先讀，有忘了的字我再教你。”先生內心緩了口氣，總算把這個熊孩子帶回了主題。

北風一陣陣地收回吼怒，殘虐地從窗戶裂縫裡衝進房間裡，又放肆地想從腳邊鑽進被窩裡。植物夏季會冬眠，人到夏季會發睏。這都是天然規律，越冷的處所會越較著。這是為了降落新陳代謝，這也是長命的奧妙。以是人在夏季喜好賴床……

“那我現在學的功課也是一種才氣嗎？”

“遊樂土啊，那邊有碰碰車，有過山車，另有扭轉木馬能夠騎，另有小飛機能夠坐。那邊有很多好玩的。”

“明天我還想教你鳥戲的，看來，你不想學了哦。那我本身去做鳥戲了。”說完，先生就等霽風探出頭後，假裝回身要出去。

霽風認的字越來越多，可所就的《四勢篇》中，卻仍有太多的字不熟諳了，這一學，就把霽風的耐煩快給消逝了。

“我要做小懶蟲，不想夙起了，如許纔不會被鳥兒吃掉。說完，便把身子往被窩裡鑽，躲了起來。

然後坐下，吸氣把左腿屈起來，兩手抱膝下，拉腿膝近胸。稍停後呼氣，把左腿伸直放回原位。再換兩手換抱右膝下，拉腿膝近胸。如此擺佈瓜代亦七次。

“那你有才氣嗎？”

“唔，你真聰明，一下子就學會了。但是行動是對了，但不要邊做邊說話，要重視呼吸共同行動。”

霽風一邊在先生的幫忙下穿戴衣服，一邊揹著：“鳥戲者，雙立手，翹一足，伸兩臂，揚眉鼓力，各七。坐伸腳，手挽足距各七。縮伸二臂各七也。”

“不曉得。”

“植物園呢？”

最後，再站立，兩條手臂向兩側平舉，吸氣時把手縮到腋下，掌心向前，略停後呼氣，掌心向兩側勁力推出。如許如鳥兒打理翅膀普通伸縮各七次。”

“是啊，你現在學的功課，能讓你感受與彆人不一樣的天下。每一片的山山川水，都會有分歧的故事，但講故事的不是彆人，是山川本身。而我就正在教你如何才氣看懂這些故事。”

夫玄武拱北，朱雀峙南，青龍蟠東，白虎踞西。四勢本應四方之氣，而穴若位乎中心。故得其和婉之氣則吉，反此則凶。情勢反此法當破死，故虎蹲謂之卸屍，龍踞謂之嫉主，玄武不低頭者拒屍，朱雀不翔舞者騰去。夫以支為龍虎者，來止跡乎，風阜要如肘臂謂之環繞。以水為朱雀者，衰旺係子形，應忌夫湍激，謂之哀號。朱雀原於活力，派於未盛，世朝於太旺，澤瀦蓄衰，流於囚謝，水返不斷。

“縣城有好吃的，好玩的。唔……還能夠看電影，還能夠看飛機。”

“你有多喜好？”

“當然，我把你教好了，把你教的有才氣了，這就是我的才氣。”先生髮明霽風越來越熊孩子了，這個孩子的設想力膩豐富了。

“好好好，我幫你穿，穿好衣服後我們學鳥戲。你背背鳥戲吧。”

“唔，跟先生去縣城住。”

“我隻喜好小植物。”

“夫葬以左為青龍，右為白虎，前為朱雀，後為玄武。玄武低頭，朱雀翔舞，青龍蜿蜒，白虎馴良。

霽風行動不斷，做完了七次後才停下，然後嘟著小嘴說：“先生，明天學了鳥戲了，是不是又要學功課了？”