趙班主任看他們留下的檢驗書時，念念有聲。

“教員不消擔憂，他冇事。當時我隻是為求自保虛張陣容，砸的時候冇有效力。”

那男孩還是沉默推車進步，神采卻冇那麼冷了。

這座都會冇有真正的夏季，玄月份的天空仍舊烈陽高照。黌舍的四周也冇有補綴單車的店鋪，隻要分開室第區拐彎再走五十米的天橋下纔有在路邊擺攤補綴單車的小買賣人。

“打鬥的弊端顛末班主任的循循教誨讓我充分熟諳到嚴峻性，不由為當時的打動深深悔怨……”

陳依轉頭望去，隻見他的單車被歪了靠在牆上。一個男孩倉促忙忙的把單車上鎖，就望樓梯口跑。

信步疇昔，把取出來的兩毛錢連同氣芯一併擺放那男孩書桌上。

陳依指指後座。

五分鐘後，陳依被趙班主任領進西席的辦公室。

“不會還活力吧？都是同班同窗，昂首不見低頭見，為這麼點事情鬨的不成開交多冇需求。明天的事情我們都有錯，不如一筆取消忘了吧。”

“讓他寫兩份。”

“喂！我的單車被你撞歪了。”

那男孩奔馳的腳步不斷，隻轉頭看了他一眼，就頭也不回的跑進樓梯道。

“早上我的做法是過分份了。但但願你能諒解一二，我的單車明天新買，哀告我爸好久，被你那麼撞歪牆上實在很活力。”

快分開小區的時候，那男孩渾身已經被汗水濕透。

班長很快路鏡很快來了，詳細敘說了瞥見的顛末。

那男孩冷著臉，一副餘怒未消的模樣接了紙筆，走開一旁去寫。

見那男孩的背影在樓梯口消逝，陳依閉上了嘴。模糊記得那人麵孔有些印象，估摸是一個班的。

現在如許很好。

“這個換你，這錢賠你。”

如果讓敵意持續存在，最後演變成這類鬥爭，他是新單車，必定虧損。

繼而是碰撞聲。

物理教員抬臉望她時，就聽她咬唇唸叨：

陳依好整以暇的等著，不半晌，那男孩飛衝進課室，一句話也不說的衝他揮拳過來。

陳依因而寫了兩份。跟那男孩一起回了課室。

陳依不急不徐的哈腰，拔出那男孩單車輪子的氣芯。慢騰騰的走上樓梯，從鑰匙扣上拔出把小指長的飾劍，把氣芯重新至尾分裂分開。

……

“男孩子打動打鬥這不奇特，但是你如何能抄起課桌砸人？萬一把人打出事瞭如何辦？你想過嗎？”

陳依曉得把戲被看破，卻麵色穩定的保持沉默。

“都寫份檢驗，寫完了再去上課。”

陳依走到窗台邊朝單車棚望時，班裡很多門生都擠到了窗邊看熱烈。

走進課堂後，在第四排靠牆位置找到阿誰男孩。

就折身歸去扶起單車，這是鈴聲響起，已到上課時候。

物理教員低下頭，持續手上的事情。

這類氣候推單車步走毫不是件鎮靜的事情。

陳依認得她是物理教員，一個從明天見麵就讓他感覺很特彆的人。那種安靜中透出的睿智似極了曾在寺廟見過的和尚。

裡頭隻要一個在冇有去上課仍舊在埋頭繁忙備課的教員。

那男孩這時從醫務室返來，趙班主任問了環境，曉得冇受傷，內心不由寬鬆，情感也不再那麼衝動。

對於這成果陳依感到很對勁。

復甦時就感受頭頂上那隻總看不見的蒼蠅‘嗡’的振翅飛走。他對這該死的感受已經無可何如，如果不這麼調度表情必然會被擾的偶然義暴躁亂跳。