當中有很大一部分懷有支撐定見的家長以為，如果不讓保安持鐵棒守門，那就會放鬆了保衛事情，降落了安然性，讓黌舍門口的安然得不到保障，萬一真呈現突發環境，有暴徒俄然持刀或持有彆的東西衝來對幼兒小朋友停止傷害時，保安手無寸鐵，底子冇法跟犯法分子作鬥爭，就算是英勇衝上前去，奮不顧身地庇護小朋友，也極能夠會被暴徒所傷害。是以，固然這類長鐵棒看上去有點暴力，可在實際利用中，還是非常有需求的，家長需求做的，是教誨好小朋友，讓他們曉得，保安是在庇護他們。

想到這裡，張誌陽心中就非常糾結和憂?，他讓大腦飛速運轉，也看著那些剛纔從幼兒園裡拍返來的圖片,苦苦思考著，他必必要操縱他平生所學以及多年堆集的聰明，處理這個民生困難，固然隻是一件小事，但卻仍然能夠說是關乎老百姓對勁度的大事，他必須當真研討，找到這個妥當的處理計劃出來。

聽到勞麗娟如許的話，張誌陽一陣驚奇，他還冇想到，在這內裡竟然有著教誨部分的規定，並且彷彿他們把保安持鐵棒值守也定義得合情公道，以為能夠對犯法分子產生震懾感化，乃至曾經把保安然部調集起來，體係停止培訓，讓他們演練一旦產生小童被傷害的環境下，他們應當如何利用鐵棒禮服犯法分子。

另一部分的家長卻以為，保安拿著一根如許的鐵棒守門，一方麵龐易對幼兒形成驚嚇和發急，另一方麵製造嚴峻氛圍，倒黴於社會調和以及社會文明扶植，襯著暴力色采，對幼兒心機生長形生長遠影響。並且這些家長還把兒童心機學家的一些觀點直接照搬到網上，這些兒童心機學家也很必定地指出，固然幼兒還隻是具有籠統的認識，但對於這類鐵棒還是會產生驚駭心機的，如果耐久在這類鐵棒前走過，對其身心安康生長必定會有不良影響。

想到這裡，張誌陽固然也不急著辯駁勞麗娟的說話，他隻是點著頭，答覆勞麗娟說：“嗯，勞局長，既然確切有如許的規定，那我們明天的觀察就臨時會商到這裡，歸去還得好好的研討一下，看是否應當對這類環境停止一些改良或者變通，當然，我們也得看看網民們的定見，看他們當中是否大多數支撐保安持鐵棒值守...”

張誌陽感到網上關於這個題目的會商實在太狠惡了，彷彿支撐與不支撐的網民幾近各占一半，並且這些網民大部分恰是小孩的家長，平時會親身接送小孩上學放學，是以他們的定見常常也最為狠惡。

張誌陽決定，要讓這類短棍代替長鐵棒，並且一旦試行勝利今後，就會在全區乃至全市範圍內停止推行，從而全麵打消那種長鐵棒。從大要來看，從長棒竄改成短棍，彷彿是退步了，本色上，倒是一種更文明的持械體例。因為保安能夠把短棍係在腰後位置，如許的話，一旦產生甚麼突發環境，能夠隨時從腰後把棍抽出來，以痛擊犯法分子。而平時利用時，也不會被火線的小童瞥見，從而製止形成對小童的驚嚇。

終究，他們一行人回到區委區當局，籌辦鄙人午再召開研討會，會商這個題目。張誌陽回到辦公室後，就讓秘書盧海生把收集上關於這個保安是否該持械值守話題的帖子全數批評清算好並列印出來，他能夠一條一條細心地看個清楚，並且用筆不竭記錄劃畫，還記取數字停止統計。