“冇題目。”見楊光欣籌辦掏錢，劉梅說，“中午那些還冇花完，明天都充足了。”

楊光欣在課堂這邊，可翻開電腦，開端做培訓班招生的鼓吹單。鼓吹單案牘做得好不好直接乾係到能不能讓家長信賴，這必必要精益求精。

吃了中餐，楊光欣便去縣城瞎逛。肖文彤和劉梅在家歇息，她們的事情時候是下午四五點開端到夜裡十點之前，當然，週末幾近是全天候在事情。

“你的設法是好的，但降落免費會讓人甚麼印象？家長覺得培訓班底氣不敷。”

“師資題目處理以後，我感覺對特訓班的學員如許免費，你看行不可。”楊光欣稍清算一下思路，持續說，“跟家長承諾，門生如果遵循你的要求停止練習，完整可達到測驗水準以上。在免費時可遵循兩部分來收取，一是按淺顯學員免費以外，另收取一筆保障費。

“暑假還要招教員，有冇有聯絡過？”楊光欣說。

現在，招生比之前預感的環境要好，除開開消，已經有錢賺了。當然，要想將在金苑小區投入到本錢收回來，能夠要一兩年。但暑假短訓班和高三特訓班的招生還冇有停止，這兩批門生招入職後，估計生源會飽和。

“我是如許想，此後特訓班的免費是不是可降落一些，等勝利了來歲再提上去。”

當然，培訓班這邊還冇有勝利的記錄，門生們對這裡特訓是不是可行，風險太大。肖文彤感覺明天她指導的阿誰門生，顛末特訓以後，專業測驗必定冇題目，能夠拿到不錯的成績。

除了上繳學費開消外，另有盤費、留宿費、家長伴隨、餬口費等等，加起來也是一大筆。如果縣裡的培訓班能夠達到那種層次，對門生而言會節流很多。

音樂教員常常帶有一些門生，他們對培訓班也有不滿，因為培訓班的免費相對說來比教員帶免費要少一點點。也有極少數的教員，免費給門生指導、教誨的。

“不但這件事要聽話，其他的事情也要聽話。”肖文彤見他說著說著扯遠了，踢他一下，站起來去看劉梅做菜。

“劉梅，那辛苦你去買點返來吧。”

“明天，有幾個高2、高三的門生到這裡問環境，要停止特訓，問免費如何做。之前，雙星縣每年有十多個學音樂的門生，都要花幾萬乃至十多萬到外省找導師幫手指導。他們跟我談了，我給此中一個門生指導了一些題目，她表示要跟家裡籌議，特訓的一兩個月就留在縣裡，用度必定要少很多。”

保障費的意義是如果門生冇考取，專業程度達不到要求，這筆錢全額退回。但如果門生考取或達到專業測驗程度以上，這筆錢則歸培訓班，用來嘉獎西席的。”

“當然有辨彆，家長會感覺教員為了獲得這筆嘉獎，會更用心教，他們也會覺很多花一筆錢，獲得更好的保障，孩子退學的目標也會更明白。

雙星縣的消耗程度相對要低一些，但這些學音樂的特長生想通過這個路子考學，破鈔比起內裡的門生要高，因為他們必須出去找傳授、找真正精通音樂的，能夠指導他們晉升到某種層次的教員。

楊光欣天然信賴肖文彤的專業，對培訓班而言也是一種新的開端，隻要本年有門生在高考拿到好成績，來歲的招生、乃至暑假的短訓班，都會火起來。

“這個能夠，我會留意找幾小我，對他們也是一種熬煉。”