進了鏽跡斑斑的大門，三排平房成“品”字形擺列著，正麵的長長的一排就是課堂，兩邊各有幾間平房，一處是西席備課用的，一邊是黌舍的食堂和堆放雜物的。

臘梅嬸笑的眼都冇縫了，渾厚的人就是這麼實誠，你客氣推讓她還不歡暢，你喜好吃，吃的一點不剩，她反而內心樂開了花。

......

劉一鳴心中非常感慨，風騷總被雨打風吹去，汗青的荒唐，光陰的滄桑，不堪回顧的年代，孰對孰錯呢？一任先人去評說吧...

憑甚麼拆我屋？憑甚麼啊，憑的就是你家成分不好，你家成分是地主，不拆你家拆誰...莫非去拆貧下中農嗎？

“白叟說，這裡之前是空壩子來的，村裡曬穀子豆子的...前麵拆了村裡幾家人的祖屋，蓋的，當時還叫公社...”石秋蘭把本身曉得的環境給劉一鳴講著，村小學的一些初期的汗青她也不清楚，都是聽村裡上了年齡的白叟們說的。

推開課堂的門，劉一鳴愣住了，冇看到他料想中的那一排排課桌，而是一塊塊長木板橫鋪著，是木頭鋸開後的木板，上麵刨平了就當書桌用了。

“哦，三個村？”劉一鳴有點費解，三個村？才這麼些適齡上學的孩子？

就連那些長木板做的書桌，都是幾個村裡湊出來的，幸虧龍柱山近在天涯，隻好背景吃山，從山上砍了木頭下來簡易的姑息一下吧，前提有限，能如何辦...

那些標語“學大寨”甚麼的，另有公社甚麼的，都是荒唐年代的一段汗青，至於拆了哪些人家的祖屋，更不消說，就是當時的那些上躥下跳的人乾的功德...

“不是有專項的教誨撥款的嗎？補葺課堂和添置根基的桌椅板凳啊...”劉一鳴連看了幾間，間間如是，他記得在縣委辦的時候，上麵有專門的紅頭檔案，就是關於教誨撥款的。

“劍南，吃飽了冇有？...我們和石教員一起去村藐視下？...”劉一鳴和石秋蘭聊了半晌，民辦西席轉正的題目現在隻要一麵之詞，他需求一點時候歸去調查體味一下，急不來。

三人出門朝周老黑家的後村走疇昔，石秋蘭引著路，高劍南揹著個包，吊在最前麵，內裡是劉一鳴的相機來的。

劉一鳴倒是從石秋蘭這些支離破裂的資訊裡大抵瞭然，作為在縣委大院的圈子裡浸淫多年的大秘，對這些並不算長遠的汗青貳內心是清楚的。

放眼四望，遠處的朝陽還冇爬上來，朝霞印染的天涯一片光輝，高劍南倒是安閒，拿著相機四周拍著，臉上的笑容早消逝的無影無蹤。

好不好吃，不消嘴誇，看看高劍南的那碗就曉得了。

劉一鳴點點頭，彷彿明白了些甚麼，山裡支出來源有限，靠土裡刨食，確切僅夠溫飽罷了，再想日子好點，就很困難，出去打工賺些現錢，就成了很多村民的不二之選。

劉一鳴冇體例答覆了，他不清楚詳細的教誨撥款是多少，如果隻要500塊...杯水車薪，能做的了甚麼？

黌舍的鐵門上，那條橫幅在風中呼呼的顫栗著，上麵寫的標語都還在，赫赫在目：“再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子”

“嗯，我們周家畈，另有後山的田嶺、羊角咀...好多孩子跟打工的父母出去了...”石秋蘭像似看懂了劉一鳴的意義，悄悄的解釋著，語氣裡有些無法，這些年出外打工的人越來越多，一小我出去的還好點，伉儷一起出去的，在外略微安穩了些，有的便把孩子也接走了。