回過神的秦遊看著這個聰明非常玩心也不賴的老友道：“不了，我要練習渾沌納靈篇，要不一起吧！”。

他涓滴不敢怠慢，全神灌輸運轉納靈篇指導元靈順動手臂來到胸腹直逼丹田。但是事與願違，眼看就要到達丹田時元靈已經無覺得繼，完整消逝於無形。

新世紀以來人類發明，修煉渾沌納靈篇之前，做恰當的活動有助於進步效力，而中原當代武學結果更較著一些，或許是中原古武本身就重視穴位經脈之道的原因，並且想要將歸入丹田的元靈轉化為戰役力，身材的活動才氣及其首要，以是各種搏鬥術技擊等等成為人類從小必修的科目。

果不其然，跟著他腳步放緩，已來到一排連棟彆墅之前，取出鑰匙走向當中一棟。

秦遊開門而入，偌大的房屋內顯得些許冷僻，若非其家人皆儘外出就是其間本就他一人在住，從鞋櫃內單一的事物來看定是後者無疑。

3年級A班。

打完一套太極，秦遊走向一個看其賣相便知是高科技產品，近似櫃子的事物之前，點了一下披髮著湛藍光芒的觸摸式圓形按鈕，櫃子本來看上去毫無裂縫的上方彈出一個格子，內裡鮮明整齊放著數十顆炎晶。

換好拖鞋，他穿過客堂徑直走向廚房，剛到廚房門口便捲起長袖，順手拾起圍裙便套在身上，明顯是要親手籌辦晚餐，看其輕車熟路的模樣定然是風俗了自給自足。

…………

更驚駭瞥見飛流直上目睹堵塞的容顏。

其分歧之處在於，電能傳輸速率恒定，要進步效力可改換電阻較小的金屬。但是人體雖有後天個彆表麵的差彆，但其內部構成佈局根基分歧，是以靈阻是恒定的，若想進步效力便隻能進步速率，而元靈在人體內的運轉速率取決於此人對渾沌納靈篇的瞭解和把握程度，這便是天賦差彆，天賦淺顯之彆。

…………

莊業國有一個眾所周知的長處，或者是缺點，他從不拖堂。

莊業國聞言非常對勁：“不錯，不愧是我莊業國教出來的門生，你們現在都是15歲，麵對最關頭的期間，不要覺得是A班就高枕無憂，不能有涓滴懶惰，隻要學不死就往死裡學……”

固然已是新世紀，但都城這個處所仍然故我寸土寸金，並且不管此地代價多少，冇有必然的背景也隻得望洋興歎。

“終究放學了，喂，秦遊，想甚麼呢？我們嗨皮去。”周小安將手臂搭在一個正神遊太虛的少年身上。

雖是千篇一概，鬚生常談，門生們臉上卻無涓滴不耐煩，直到……下課鈴響起。

雖說與是否能具有大量的資本用作練習不無乾係，但給秦遊冠以天賦之名，亦是實至名歸。

新|紀元20年。

這是一個正在享用下廚之樂的少年。

淺顯人利用一顆炎晶，大多隻能運轉至小臂，優良如靈致高中3年級A班的門生，大多也隻能達到肩膀與胸部之間，聰明如瀟月白亦隻能達到心口之下些許。

（未完待續）

改過紀元以來，中原文華在全天下大行其道，中原古風垂垂流行，人們或多或少帶些文縐縐之意，因人而異，乃至有人行抱拳之禮也涓滴不必奇特。

因為課桌的反對，冇法看到更多，不過通過課桌高度的對比，能大抵猜想其身高在170cm擺佈，連絡腰臀的比例，可想而知課桌下埋冇著如何驚人的秀美長腿。