班主任點頭，“不可，如果普通的事情，我也就由著她本身摔跟頭了，但是這件事那裡能兒戲？由著她率性，如果是以上不了名牌大學，冇準一輩子都要受影響。”

“不成能統統門生的路，你都幫他們選好，每一個門生，你都替他們承擔任務。我們也隻能幫一幫那些肯聽勸的，至於那些不聽勸的，年青人嘛，摔個跟頭一定是好事，本身摔疼了，今後就曉得了。”

如果能將語文教員請過來，然後在語文教員的麵前揭示本身的語文程度，不管是讓語文教員隨便出題考校本身，還是本身乾脆將詩詞古文背上一通，喬安安都是不怕的。

數學教員之以是承諾的這麼痛快，也是因為一向感覺喬安安很有潛力，跟著大師的進度走，有點吃不飽的意義。他也很想曉得，喬安安的潛力究竟有多大。

班主任點頭，已經很對勁了。高二能進省隊的門生，已經是鳳毛麟角，市一中已經有兩年冇有呈現如許的門生了，上一個還是三屆之前，化學比賽出了一個高二就進省隊的，也是極有天賦的門生。

喬安安製定了籌辦語文比賽的最嚴峻的日程表，幾近是全天的學習打算，每天除了用飯、睡覺和一點點必須的歇息時候以外，統統時候都排滿了語文比賽的學習任務。

喬安安是真喜好數學，當初她挑選數學比賽就是出於真愛。但她更喜好的是應戰，她極其沉淪這類不竭應戰自我，每一天都能有所衝破的感受，固然會碰到很多困難與挫敗，但是在處理困難後的那一刻的爽，也是真爽。

班主任站起家，“不可，我得去找數學教員。”

在這上麵，她具有絕對的上風，放棄語文比賽過分可惜了。

至於高一就能進省隊的，班主任從學科比賽開端停止的那年開端，到現在為止十幾年，還向來冇有見過。他剛纔也不過是隨口一問，對喬安安高一就進省隊，並不抱有但願。

班主任鄰桌的，隔壁二班的班主任，躊躇再三，還是開了口，“老許，你一心為門生著想，想要為門生賣力，這是冇錯。但是他們畢竟不是小門生、初中生了，高中的門生已經很大了，你教誨的時候，也重視一下體例體例。”

分外安插的題目，喬安安幾近全都不會做。數學教員次日就會為喬安安講授，占用本身的歇息時候，細細地幫喬安安破題解題。

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