隻如果學習好，就能贏利。

“多謝母校種植！”白清說道。

至於，是不是會形成“四體不勤”、“五穀不分”、“弱不由風”、冇法融入社會的“廢料”等等，這並不首要。

“感謝校長，董事長，有了這二十萬，上大學不愁錢了！”白清笑道。

“我要寫書，贏利！”白清說道。

如此運轉，構成了良性循環！

“兒子，看好卡中的錢，彆被人搶了！”老爹叮嚀道。

校長首要時賣力黌舍辦理事件，而董事長主如果賣力出錢，支撐黌舍運轉，而黌舍在性子上私立黌舍。

火紅的綢布，玄色的字體，在很遠很遠，就是能看到，帶著誇大的壓服力，的確是放衛星的節拍。

而私立黌舍，好似一個企業，統統都是向著利潤看，如何紅利關頭是講授質量。

分開了黌舍，再次回顧黌舍，白清心中孤單非常，分開了一處驛站，要前去另一個驛站。

二十萬，對白清而言，幾近是天文數字；但是對董事長而言，隻是令媛買馬骨。

傳說中，洛水心的老爹，是大老闆，家道很好。

“有錢了！”

“你來了！”很快的碰到了一個老熟人，是班長，“你真牛逼，竟然是高考狀元！”

在全省的高中，一流黌舍與二流黌舍，不同不在講授樓，宿舍樓等等，隻如果捨得費錢，誰都能蓋得都雅至極，冇有錢能夠存款；師資力量不敷，能夠禮賢下士，去禮聘優良西席，關頭是靠講授質量。

很快的到了二樓上，見到了校長，也見到了董事長。

而公認中，那些一流黌舍，皆是出世過理科狀元，理科狀元；而二流黌舍，就淺顯的很多，冇有理科狀元，也冇有理科狀元。

“那開學了，在大學我們再見！”洛水心道。

“還是你有本領！”董事長開口道：“黌舍一千多門生，唯有你能考中狀元，還是有本領。這社會，就是幫忙強者，不幫忙弱者。黌舍好，黌舍會賜與獎學金，各種補助；但是學習差，天然冇有了。黌舍向來，是用差門生的錢，補助好門生。你那二十萬獎金，是如何來的，就是那些差門生補給的！”

講授質量不達標，名聲差，招不到門生，能夠來歲就崩塌了；教員講授質量不可，能夠被黌舍辭退；而教員教的好，會有各種獎金，福利報酬；而門生學習成績好，也會有各種福利報酬。

“兒子呀……”老爹有些臉紅，搶兒子的錢，得確不隧道，“兒子，這臨時存在我這兒！”

高考六百一十五分，已經上一本線A類，也算是不錯了，但是比起白清，還是差了很多。

而钜額嘉獎，能激起門生們的學習興趣，更是給那些貧困家庭的孩子但願。

班長道：“還是有本領，我運氣再好，也考不上狀元！”

如果費錢，能讓後代上好的黌舍，哪怕是學費很貴，父母也情願。

而現在，白清呈現了，一個理科狀元，算是為黌舍立名了!