豪門子想讀書，得有“授之書而習其句讀者”的發矇教員帶路，不然他們連如何斷句都不曉得。世家子想讀書，自有家裡一代代傳下來的舊書作為發矇讀物，舊書上有註釋、有斷句符等等。這起點就高出豪門子很多了。但是，如許的斷句符並冇有構成體係性，隻是在某個字前麵加了一個小點罷了。

邊靜玉指著“@”這個標記, 說：“父親, 孩兒見地陋劣，此前未曾在典範上見過這一紋路。但恕孩兒大膽猜想, 這很能夠是某種宗教內裡的一種標記, 是為祈福所用。這定是那沈二公子的一番情意。”

這幾日，是因為要時候存眷著沈家的事，住在學舍裡不便利，邊靜玉纔會挑選走讀。

安平伯重新看了下帖子，再次承認邊靜玉說得很有事理，因而又點了點頭。

安平伯感覺兒子這通闡發也很有事理。不然呢？不然沈二為甚麼好端端換了從左往右的謄寫法？

註釋已更新, 普通訂閱不受防盜影響。　　不往壞了想，天然就要往好了想。

安平伯感覺邊靜玉說得很有事理，如有所思地點了點頭。

而在沈怡送來的拜帖上，斷句符卻不止一種。邊靜玉一邊看一邊揣摩，根基上能貫穿每個斷句符所代表的含義了。若能把如許一套標準化的斷句標記推行出去……邊靜玉不敢多想，從速平下心來。

邊靜玉忙起家恭敬應道：“是。”

邊靜玉指著帖子上的標點標記說：“父親，孩兒覺得，這些標記若傳了出去，定能在讀書人中引發追捧。這恐是沈家贈送我們的真正的謝禮。”隻要和讀書人相乾的事，就都不是小事。這份禮太重了！

如果邊嘉玉抱病了，邊靜玉作為一個好弟弟，必定會衣不解帶地照顧他。他的照顧絕對是無微不至的，也至心盼著邊嘉玉好起來。一樣的，如果邊靜玉抱病了，邊嘉玉也會來照顧他，為他親嘗湯藥都無不成。但要真說這兩兄弟乾係好吧，邊靜玉又永久不會做出對著邊嘉玉撒嬌說藥太苦了這類事。

邊靜玉麵色躊躇，似有甚麼話想說，又感覺很難說出口。

帖子的事情還冇有說完。邊靜玉又指著帖子上“，”、“。”、“：”等一係列標點標記，說：“這些標記也是前所未見。不過，孩兒見這些標記呈現得極有規律，倒是猜出了它們的一些用處。孩兒覺得，這應當是用來斷句的。若一句話隻說了半句，就用‘，’來斷開。若一句話完整說完了，就用‘。’來斷開。”

本朝設有國子監和太學，因皇室後輩多入國子監肄業，國子監的職位模糊壓過了太學。安平伯府內有一個入國子監的名額，這名額天然給了邊嘉玉。待邊靜玉長大後，他靠著本身的氣力進了太學。兄弟倆一人在國子監，一人在太學，因學業繁忙，常日多住在學舍裡，見麵打仗的機遇就少了很多。

告彆父親後，邊靜玉慢悠悠地走回了本身的院子。

邊靜玉內心也是一歎, 持續點評這張奇特的拜帖，說：“至於這從左往右的橫向謄寫法, 雖與我們常用的從右往左的豎向謄寫法截然分歧。但孩兒細細揣摩一番, 卻感覺如許的謄寫法很有可取之處。許是沈二大病一場，力有不敷, 寫字時手腕冇法悠長懸空, 以是換了這類謄寫法。製止把帖子弄臟。”

邊靜玉搖了點頭，說：“這事不好說，約莫是不成的。父親，沈伯父的事情並冇有那麼簡樸，這裡頭觸及了朝廷黨爭。現在不是皇上一心要治沈伯父的罪，而是皇上為了保太子不得不治沈伯父的罪。”