我說：“我不能肯定筆仙到底是甚麼，但是我必定內裡必然故意機表示的身分。你們本身在做遊戲之前就想好了題目，並且心中都有一個答案，這就是差遣你們將筆挪動的最大動力。”

在經曆這麼一番鬨劇以後，門生們終究溫馨下來，彷彿有些信賴我了。

“沈依依是理科的年級組第一，公認的好苗子，教員們都說她很有能夠奪得本年的高考狀元，成果卻產生了這麼一碼子事！”

我和蘇鬱跟從著老校長來到了紅旗中學，這是市內的超一流重點高中，辦校時候悠長。但是在我看來，或許就是因為這所黌舍的民風過分老舊，纔會導致筆仙傳說的風行。

“持續保持放鬆……現在，我在你們的左手上放了一個秤砣，有點沉，但是你們能拿得動……記著，我放了一個秤砣哦。”

如果他們一動不動，我還能夠說，我本來就是想要讓他們一動不動，僅此罷了。

我笑了笑，說：“這個很好解釋，現在請統統人閉上眼睛，跟著我的話語。”

老校長提起沈依依的時候，較著情感顛簸很大，我有些獵奇的問：“沈依依是甚麼人？看起來您彷彿很在乎她？”

我的確玩過這個東西，就像是四角遊戲那一類的靈異遊戲，我都玩過。並且我玩的叫做碟仙，比筆仙還要凶惡的。模糊記得那天的確產生了一些詭異的事情，我和三個朋友一起玩碟仙這個遊戲，但是不曉得為甚麼，隻要站在東南角的位置，那小我就會嘿嘿的笑，忍不住的笑，導致遊戲冇法停止。厥後我不信邪也去了阿誰位置，成果剛一疇昔就冇完冇了的笑，找不到啟事。

我在黑板上寫了兩個大字，“筆仙”。

本來紅旗中學裡比來開端猖獗傳播一個“筆仙傳說”，傳聞能夠通過某種體例喚出筆仙和本身停止交換。能夠問他宿世此生，還能夠問本身高考最後能很多少分。

想不到，蘇鬱答覆說：“我們走進校門的時候剛好打了下課鈴，但是你看全部黌舍仍然是一片暮氣沉沉，如何下課了都冇有門生出來？”

門生們展開雙眼，迷惑的問道：“您到底想乾甚麼？”

我對此感到相稱迷惑，“到底產生了甚麼事情，您讓有題目的門生本身過來不就好了嘛？”

因而我在老校長的安排下，很不客氣的占用了這一節課。

我說：“先不要特地找沈依依，這會讓她感覺本身很特彆，對於醫治冇有好處。您能夠先幫我安排一節沈依依地點班級的課，我來跟他們說說話。”

當上課鈴聲響起，老校長簡樸的先容了一下我和蘇鬱以後，就倉促分開了班級。我站在講台上，饒有興趣的打量著這個班級裡的門生，俄然感覺事情開端有點意義。

我問：“那如何冇有門生出來活動一下呢？”

我曉得這幾小我是在用心使壞，不肯意共同我。以是我說記著必然不要動左手，如許一來如果他們逆反的話，就必然會動左手，我能夠說為甚麼要動左手呢，這就是淺催眠的力量。

的確如此，特彆是那棟講授大樓，就像是一隻甜睡的怪獸，內裡冇有丁點聲響。

厥後我猜想，能夠這是一種心機表示，因為第一小我在笑，因而剩下的人都會輕易發笑。

他說：“古大夫，看來要費事您親身跑一趟了。”

簡樸來講，或許這些門生並冇有表麵看起來那麼靈巧。