一會時候就到了10點了，因而蘇南非翻開熱水器，他籌辦去洗個熱水澡然後就去睡覺了，過了10分鐘以後，蘇南非就去沐浴了，現在餬口前提好了，沐浴都能夠很便利，記得之前在高二的時候，沐浴那是用暖壺接了一大暖壺熱水，然後去沐浴，每次沐浴都被凍的不可，能夠是因為有那樣的經曆蘇南非一向都不如何喜好沐浴吧。

蘇南非看了一會闡發化學，並做了一些呼應的條記，在學習的時候，他有兩種感受：

“我叫蘇南非。你現在回故鄉了嗎？”

蘇南非回過神來，他需求做的隻是更加的儘力，讓本身的餬口變得更加的充分，這纔是走出窘境的獨一的體例。

第一種，就是他能夠體味作者的內心的思惟，當然像這些課程課本類的冊本，普通很難感遭到作者的存在，但是隻要你當真學習得話，彷彿也能夠體味到寫著本書的職員當時是一種甚麼樣的表情以及狀況，蘇南非前一段時候一向都在說本身是孤傲的，但是隻要蘇南非去當真的讀書，蘇南非就不再孤傲，因為書內裡就包含了其彆人的思惟在內裡，這類感受蘇南非在高二的時候，就有這類感受，隻要當真的學習，就不會感遭到孤傲，但是為甚麼有的時候學習的時候會感遭到很有趣呢？

在前麵也有能夠有一個啟事，就是書籍本身的知識上有小的弊端，普通書籍上的知識都是豐富的，但是不能夠包管書籍上的知識完整的麵麵俱到，在優良的冊本都將遭到一些實際的前提的限定，統統在這個過程中，冊本有一些小小的偏差就不成製止了。但是普通書籍上的知識在大抵的中間思惟都是非常精確的，但是對於讀書者的程度分歧來講，這些小的弊端的影響也是大同小異，有些人能夠被這些思惟影響得深一些，但是根基上都是無傷風雅的。

以是通過上一段的闡發能夠清楚地曉得，讀書是在學習知識，讀書是在傳承知識，在學習的這段時候，本身是不曉得者，要去學習，而書籍就是教員，是以去學習的時候要懷著一顆畏敬的心去學習，這是思惟品德涵養的一種，也是最根基本質中的一種，在之前蘇南非也常常聽彆人說過，要讀書就讀好書，要不然還不如不讀，這句話能夠辯證的瞭解，這句話的解纜點來講實在是好的，因為書籍中多多極少會有弊端，這些弊端也就有的時候如果不去當真辯白的話，會誤導讀者，這或許就是讀書會具有吵嘴之分，以是說對於蘇南非現在而言，知識點嚴峻不敷，他急需求去進步本身的思惟品德涵養，是以他還將不竭的去學習，學習的時候，他會放棄本身統統的不好的風俗，比如說，讀書的時候，聽音樂，比如說讀書的時候急功近利，這些都將影響本身去學習的心態，在今後的學習中，多一點畏敬，多一點安靜，信賴蘇南非在今後的學習中能夠學得更多。‘

蘇南非靜下心來，細心機慮了起來，實在凡是說的看書比較有趣，凡是有兩張啟事，起首就是讀書人的狀況不佳，如許不佳的狀況讓學習的時候很難靜下心來，如許也會影響學習者本身的瞭解才氣，當瞭解的才氣遭到影響的時候，這時候因為不能夠很好的瞭解書中所傳授的知識，如許就天然會感覺古板有趣。

想到這些，蘇南非彷彿有所感悟，因而他起床，快速的漱漱口，然後將本身在睡覺之前想做的事情全數做完，然後就放心的去睡覺了。