心念電轉，王東昇明白，如果本身在這一刻後退，下不來台的就是林頌靜了。

男門生卻俄然笑了：“但是教員，這天下上哪一種創新，不是從一個胡想開端的呢？”

“但是教員，我感覺這是一種新的嘗試。”

許是眼角餘光重視到了朋友的存在，林頌靜抬開端深吸一口氣，頓了頓，旋即開口道：“能夠方纔我的語氣有些急，我報歉，但課後功課僅僅要求清算數據並給出闡發陳述，隻要數據彙集過程踏實一些……”

但此時的氛圍較著是僵住了，下課後一分鐘內，課堂裡的門生們一一分開，王東昇的存在也就更加現顯，這一刻孤零零站在門路課堂後的他，或許比講台旁對峙的師生二人更加難堪。

不算大的門路課堂裡零零散散地坐了很多人，幾近統統人的目光都看向火線，此時乃至連一個玩手機的人都冇有。

門生和教員吵架，哪怕是在大學講堂裡，也並不常見。

講台上，林頌靜站在那邊，與講台下的一個門生對視著。門生是個男孩，一雙很倔強的眼睛盯著教員背後的黑板，黑板中心一塊液晶螢幕上，放映著一份簡報，內裡是某種資訊統計圖，想來就是林頌靜活力的啟事地點。

即使此去江海空，畢竟曾聞人語響，江湖已逝，刻痕長存。

“咳……短視頻賬號的內容模型，特彆是劇情類賬號，都是有獨一性在的，不過空口說不太客觀，還是舉個例子吧，比如慧慧周阿誰賬號的故事模型裡，表達是最首要的一環……”

課堂火線，阿誰門生仍舊一臉不忿地站在原地，臉上擠滿了不伏輸的怨氣，彷彿想要辯論些甚麼，卻又一時候不知該如何開口。

究竟上，這一向都是王東昇的成本行，隻不過他是那種撞了南牆會轉頭、好馬不吃轉頭草的人，固然選了當下的路，也放下了疇昔的路，可那些曾經用來用飯的看家本領畢竟是狠狠烙印在血脈當中，隨時隨地都能即拿即用。

林頌靜眼神一滯，氣急而笑：“以是你要奉告我，你給出的這個短視頻內容模型，是百分百必然有效的，對麼？”

低頭看了一眼，本身的姿式確切有些奇特：左手拎奶茶，右手特長機，再加上等人的姿勢，確切和外賣員有些像，可本身明天的著裝，卻如何也不該被人曲解纔對。

看著男門生分開的背影，王東昇笑著如是想。

此後，他必然能明白打根本的首要性了吧？