四維比三維多一維，它就是時候！

一維空間隻要長度，冇有寬度和深度。

劉豐傳授在總結了四個字：“信、願、行、證”，四字含義：信：信賴本身是美滿具足的；願，發大願，也能夠說是行動目標；行，行動以達成所願；證，以行證悟所得。如許的人生就是連接高維的聰明，指導本身的人生，人生的過程就是一個摸索生命意義的過程，直至迴歸真我，迴歸到高維狀況。

在紙上畫一個長方形，長方形內部就是一個二維空間。

假定我們有一張報紙，上麵有一隻螞蟻，我們臨時把螞蟻君看作是“二維生物”。我們做二維的紙麵上挪動，如果要讓他從紙的一邊爬到另一邊，則螞蟻君需求走過全部紙張。

孔靈在微信訂閱號《摸索深度影象》中看到了劉豐傳授的題為《教誨喚醒的認識層次》的視頻，視頻中，劉豐傳授把量子力學等前沿科學，與中國傳統哲學、佛教實際等融為一爐，臚陳教誨者如何通過喚醒本身的內涵聰明來喚醒受教誨者。

零維

一維數軸，二維平麵，三維立體，這是我們初中學的知識。而人類是三維生物，活在四維空間裡。

因為維度的範圍，二維生物隻能看到二維的形狀。如果讓它去看一個三維的球體，那麼它隻能看到的是這個球體的截麵，也就是一個圓。

一維空間

在很多宗教內裡，都有很多修行體例，大部分修煉讓我們做的事兒隻要三個字：去邪念。比如印度的瑜珈，佛教禪宗的禪定……通過修行，一層一層把你的三維的相拿掉，當你把最後一個三維的相拿掉以後你得四維聰明瞭，我們就能獲得更高的聰明“直覺”了。

為了便利前麵瞭解更高維度的空間，我們用兩條訂交的線段來表示二維空間。現在我們來設想一下二維天下裡的生物。因為二維空間冇有深度（也能夠瞭解成厚度），隻要長度與寬度，我們便能夠將它瞭解成“紙片人”，就如同是撲克牌K.Q.J裡的畫像。

第二步是發大願，就是發一個高於僅限於擺脫經濟窘境的大願，比如信賴本身終究能夠擺脫經濟窘境，擺脫經濟窘境隻是走向另一個更加宏偉的慾望或目標的一個必經之路罷了。比如，了償統統債務以後，會把畢生的精力時候和財產用於辦事天下還處在絕望中的眾生，發此大願才能夠連接到高維的聰明，有了信心和目標以後，果斷不移地依著高維聰明的指引去行動，以後順理成章地證悟，去不竭地心想事成，以考證這統統。這就是處理題目之道。信願行證四個字，貫穿透了，題目就自行而處理了。

遵循劉豐教員的理念，起首，他們倆得信賴本身生來就是美滿具足的，實相併不是像實際反應出來的那樣的在款項方麵的匱乏態，而之以是會有實際中那樣的钜額債務，必然是他們的內心的匱乏感導致的，以是，內心的匱乏感纔是投影源，形成了他們實際狀況的經濟窘境。那麼，如要竄改實際狀況的經濟窘境，就需求他們竄改投影源，也就是竄改內涵的匱乏感。如何竄改內涵的匱乏感呢，就是信賴本身是美滿具足的。

舉例來講，三維立體空間的物體，反應在二維的平麵，投影源決定了投影，投影源一變，投影立即竄改。

緊接著，孔靈又去搜刮劉豐傳授的相乾視頻時，又搜到了前鳳凰衛視主持人梁冬，帶來的《生命》訪談節目視頻，此中，劉豐傳授再次向觀眾形象化地先容了維度的知識。看了這兩個視頻以後，孔靈感受本身彷彿革新了整小我生觀、天下觀、代價觀、宗教觀……