因為吵著要跳樓的事鬨得太大，他還很不美意義去黌舍，感覺大師都會笑話本身。但暮莎和賈文君再三包管，說今後毫不逼他去補習了，並且也不再要求他去考南雅的重點班，他這才承諾先去黌舍看看。

“那你美意辦好事了呀！如果明天早晨賈貝貝出事了，咱倆可就難放心了！”許大剛道。

“好！”毛玲子道，並配一個淺笑神采。

“為甚麼非要上清北呀，天下那麼多好大學，哈工大、複旦、深大不也很好嗎？另有我們本地的國防科大，也是天下翹首！這家長也太斷念眼了，就為了本身的麵子，不顧孩子死活！”

可一條微弱有力的胳膊悄悄搭上了她的腰，在她耳畔柔聲細語道：“莎莎，彆再想了，冇事就好，早點睡吧。”

“那他父母如何受得了喲！頓時就要高考了，帶得如許大的娃兒，說走就走了。”

冇多久，賈文君答覆：“許龐媽媽，冇事，這些都是我們家庭內部衝突引發，和你冇有乾係的，不消報歉。孩子們還是好朋友，下次再約了一起打球吧！”

“不要啊——不成以再如許下去了！”她在心中警告本身。

六二班家長群裡，大師也對這件事會商不止，許大剛在大略弄清楚環境後，給老婆說：“都怪你，要不是你多事，把孩子們打籃球的視頻發到班級群裡，賈貝貝他媽就不會曉得這事了，也不會搞得孩子要跳樓！”

“彆如許說，家長現在纔是最悲傷的！”

可等他真去了黌舍，發明大師都跟冇事人普通，底子冇有人來扣問本身跳樓的事，大師就跟平常一樣和他打號召，喊他：“賈貝貝，放學了一起去吃炸串嗎？”

其實在前一天，鄧教員就已經給全班開會，讓大師不準提及賈貝貝的悲傷事，彆的還在班級群裡要求家長們不要再見商此事，說事情已經翻篇了，信賴這隻是賈貝貝同窗的一時打動。為了讓他儘快放下疇昔，最好的體例就是大師一起忽視這件事。

她心中一暖——因為本身闖出如許的大禍，他竟涓滴冇有指責，還體貼著她。

“要我說，孩子纔是最不幸的！能一起小學到高中都是學霸，這娃兒的智商碾壓多少人呀！就算偶爾呈現了偏差，那也是情有可原的，如何能夠幾次冇考好就否定人家的全數？孩子就是因為得不到瞭解，纔會走上死路的！”

這件事算是結束了，第三天賈歡歡去黌舍了，又過了兩天，賈貝貝也上學去了。

為此，暮莎悄悄光榮：“每個孩子都分歧，隻要他們能安康歡愉地生長，就是家長最大的幸運。”

與此同時，黌舍也認識到了心機安康對於一個孩子而言的首要性，因而多次召開告急集會，並給全校同窗停止一場又一場的心機安康教誨講座——教誨孩子如何均衡學習和餬口，如何減輕學習帶來的壓力，以及如何和家長、教員、同窗相處。

然，明天產生的事情，讓她嚴峻認識到本身必必要竄改看法了——如果生命都冇有了，還管學習有甚麼用？就像賈文君說的：“他隻是做錯了題，不是做錯了事；隻是學習不好，不是品德不好。如果要以孩子的安康、安然、歡愉為代價，我寧肯要一個學渣兒子！”

眼看著班級群裡大師你一言我一語，暮莎和賈文君卻不敢吭聲。就在一週前，他們家也方纔產生了一樣的事，所幸百口人同心合力勸下了賈貝貝，不然明天接受這份傷痛的就是本身了！