就是如許一次關於寫作的活動，讓四二班的孩子們完整愛上了瀏覽，大師下課後不再打打鬨鬨，老是環繞在書架旁看書。鄧教員又讓每小我從家裡帶三本書來充分書架，還構造了幾次的瀏覽活動。

鄧教員在班級群說：“各位敬愛的家長：這本作文集裡的每一篇文章都是孩子們經心籌辦很久，但願大師能當真品讀。冊本是知識的陸地，孩子對瀏覽的酷愛源於言傳身教，但願大師在伴隨孩子生長的過程中，能放動手機，多陪孩子一起瀏覽，一起出去逛逛玩玩看看，一起感受大天然的誇姣！信賴在如許環境中生長起來的孩子，也會更加的酷愛餬口和學習！另：部分文章我已投稿雜誌社，敬請等候誇姣成果。”

暮莎、莫莉和文冉也跳出來對鄧教員表示感激。

翌日，同窗們去黌舍拿成績單的同時，鄧教員又給大師發了獎品，彆的還拍照發到了班級家長群。

鄧教員最後道：“家長們：瀏覽和寫作是一個耐久積累的過程，在中高考中瀏覽和作文占比很重，但願大師能正視瀏覽和寫作兩項。所謂腹有詩書氣自華，但願我們四二班每個孩子都能體味到瀏覽帶來的興趣！”

當晚，孩子們將作文集帶回家，很多家長都是第一次認當真真地瀏覽孩子的筆墨。

大師紛繁向鄧教員表示感激：

然，就在群裡一團和藹時，一貫潛水的羅湘湘的老爸羅彪發話了。

一段話畢，家長們紛繁留言：

可在期末測驗時，四二班的語文均勻成績竟然晉升至了年級第二名，而數學均勻成績晉升至了年級第五，英語晉升至了年級第四名。

就如許，當這四篇文章接踵呈現在《細姨星作文報》和《星城小門生作文》兩本雜誌上時，鄧教員將雜誌社寄過來的書稿和郵局稿費單給到了門生本人，彆的有自掏腰包買了幾本雜誌放在班級的書報架上，讓全班同窗們自行翻閱。

又過了半個月，複審也通過了。

而鄧教員在安插功課方麵，也遠遠冇有其他班教員們多。這一點也讓很多的家長腹誹，感覺這個教員徒有浮名，總說孩子的學習要自主自發不成強求，實際是本身也無從動手。

當看到很多、高雅和賈歡歡三人一手拿獎狀一手拿著獎品文具盒的照片時，很多的家長們立即在群裡點讚。

本來期中測驗時，班級裡隻要語文晉升到了年級第七，數學和英語都是年級十個班裡墊底的。當時家長們另有所擔憂，總覺恰當初熊教員的不負任務遲誤了孩子們，即便現在鄧教員要力挽狂瀾，也心不足力不敷。

賈貝貝更是點頭晃腦，咬動手指不時收回幾聲暗笑。

在四年級上學期的期末測驗時，四二班的成績有了大幅度晉升。

大師都一個個熱忱地答覆著，看得出這本文集不但晉升了孩子們對寫作的興趣，也拉近了家長、孩子和教員之間的間隔。

暮莎緊跟著發了一個賈歡歡和賈貝貝坐在寬廣書房裡翻看課外書的藐視頻，視頻裡賈歡歡捧著一本《四年級小門生優良作文選集》，賈貝貝則抱著一本《鄭淵潔十二生肖童話》，兩小我都看得津津有味兒。

當《最美的校園》作文集發放到每位同窗手裡時，大師都想不到本身的文章竟然列印成冊。

鄧教員站在講台中心，高高舉起手中的作文集，表情衝動隧道：“孩子們，這是你們的第一本作文集，也是你們的筆墨第一次被列印成冊，這此中很多文章乃至還很老練，用詞造句也冇那麼完美。可我信賴，這毫不會是你們的最後一本文集，我想在我們這個班裡，必定另有很多的將來高文家，通過你們的筆墨我看到了一幅幅誇姣的校園丹青。你們妙筆生花，行雲流水，寫出了一篇篇或活潑或風趣的漫筆。但願我們這本作文集的出版，能夠動員大師酷愛文學酷愛寫作！”