住中間的鄰居們路過見了，無不交口獎飾。

少年有種深深的有力感。

五年級一等獎獲得者：高雅、賈歡歡、劉奕寧……

早晨是簡樸的三個菜肴，一個辣椒炒肉，一個紫菜蛋花湯，一個炒空心菜。

然，如許的表情如何能讓他們曉得？！

劉奕寧道：“冇事，我明天在同窗家複習了一個下午，早晨和明天另有的是時候。你們累一天了，先洗把臉歇息一會兒，我很快就做好飯了。”說著走出去。

五年級二等獎獲得者：尹蒲月……

一貫傻乎乎的章花彷彿也感到到了丈夫和兒子的表情，也將手搭在兒子手背上，道：“你好好的，我……我們就……歡暢。”

劉文傑動容地握住兒子的手，哽咽道：“好，很好，孩子，你好好讀書，爸爸曉得你將來必定會很有出息的。”

他要儘儘力把這一個個單詞記進本身的腦海。

再看看本身家，本身的爸媽……

“誒。”劉奕寧應了聲，將手裡的書放下，起家疇昔接下母親拿著的塑料袋，道：“爸媽，你們返來啦，我去做飯。”便即要出門。

劉奕寧拿起試卷掃一眼，發明很多單詞在腦海裡都印象深切——很多教的體例公然更有效！

他握筆沙沙沙寫著，擺佈的很多、賈歡歡、蒲月和高雅也都奮筆疾書。

見兒子明天似有苦衷，劉文傑謹慎翼翼問：“如何了？彷彿不高興？是不是在同窗家玩得不歡暢？”

兩人一瞧見兒子，就喊：“寧寧，你返來啦？”

兩天後的下午耽誤托管班上，英語王教員將八名單詞大賽的複選職員喊到集會室停止二次比賽。

小平房裡通風不好，每到初夏就特彆熱。是以，早晨用飯時劉文傑喜好開著門，如許屋裡的光芒也更好，能夠減少開燈。

這張桌子除了用飯用外，更多時候是劉奕寧的書桌。

“他們和我是分歧天下的人。”他在內心冷靜道，然後拿出那本音標書來，道：“我更應當好好學習纔是，隻要知識才氣竄改運氣！”

直到回了瀏陽河邊旁農田邊的群租平房後，劉奕寧纔有種被拉回實際的感受。

一家三口圍坐在桌旁低頭用飯。

他俄然想起了萬境水岸標緻的小區環境，想起來很多家的大彆墅，想起來那些甘旨的蛋糕和精美的手辦、樂高積木……

黃暈燈光下，劉奕寧捧著一本英語書，大聲地朗讀：“museum，waiter，postcard，sand，laugh……”

劉奕寧忙安撫：“爸，您彆說了，我從冇有如許想過，之前我一小我待在故鄉時，確切有過如許的設法。可現在和你們餬口在一起了，我感覺本身很幸運。鄧教員曾跟我們聊過，幸運是甚麼？我內心的幸運就是每天回家能夠和你們在一起，我們一家三口坐一塊用飯，聊談天。我偶然候累了，你會給我端一杯茶。我衣服臟了，媽媽會幫我洗。而我在黌舍裡當真學習時，隻要一想到你們，內心就有一股勁兒。就如許，簡簡樸單，但是感受很幸運。”

因而他笑笑：“是呀，都挺好的。”語氣淡淡的。

他記得曾在一本雜誌上看到如許一句話：“每一個勝利者都有一個開端，勇於開端，才氣找到勝利的路。當我們儘了最大的儘力時，即便失利，也是巨大的！”

黑漆漆的紅磚瓦片房，烏青烏黑的水泥牆麵，那些破敗不堪的衣櫃、桌椅和木床，每一件都透著貧寒和寒酸。