若爾至始至終昂首瞻仰著星空，顏佑之則凝睇著她臉上未曾散去的純真笑容。

教員的態度在很多時候都會影響到孩子們的態度，在教員如此辨彆對待她以後，同窗們也跟著伶仃起她。

方家人的冷暴力，和周妍的漠不體貼，讓本來就心機自閉的孩子更加的沉默孤介，獨一還算得上能讓她情願說兩句話的，也就隻剩下每天風雨無阻的接她上學放學的顏佑之。

在他上課期間出了事，他擔待不起。

整片天空都是黑壓壓的沉重的彌補的烏雲。

教員們的事蹟是和人為掛鉤的，若說之前教員們還能忍的話，在若爾考了加侖建校後的第一個零蛋以後，大師就完整將她拉入了黑名單。

周遭的統統都彷彿與她無關，她彷彿與這個天下斷絕了。

這是拂曉前最暗中的時候，冇有人想過，她能突破厚重的烏雲，向世人揭示她奪目的光芒。

若爾並不是對每個課程都是如許‘朽木不成雕’，起碼她的手工教員和嘗試教員對她印象還不錯，最後幾個教員交換了一下經曆，讓她上語文、數學的時候，答應她在上課期間，帶手事情品回到班級持續做，前提是不成以打攪其他孩子上課。等下課後，教員再伶仃教誨她這節課的內容，如許既不會打攪到其他同窗上課，也不會影響到她的學習成績。

若爾並冇有出聲，她像一個雕塑一樣坐在前麵，始終剛強地仰著頭望著星空。

他真的如許做了，牽著她的手，眸光暖和的淺含笑著，彎彎的眉眼中像是也灑滿了細碎的星子。

崩潰的不但是語文教員，數學教員也很崩潰。

數學教員深吸一口氣，奉告本身麵前的小孩兒家超等有錢，你打不起罵不起，然後耐著性子問她：“若爾，你上課不坐在坐位上，跑到那邊去做甚麼？”

她每天最高興的時候，不是在方家，也不是在黌舍，而是在黌舍到方家的那段路程，或是方家到黌舍的那段路。

可他不想打攪她此時可貴的放鬆，即便夜幕已經來臨，天空已呈鴉青色。

這些天上課，她都是一小我坐在角落裡，做著從手工課上帶返來的質料，自顧自地做動手工，教員見她玩弄著幾根牙刷、打火機、牙簽、金屬絲線等，彷彿也冇有甚麼傷害，就不再管她。

一次兩次還能夠忍耐，當每一次上課都要格外重視若爾甚麼時候就跑出去了以後，再好脾氣的教員也發作了。

昏黃的路燈逐步的亮起。

她本來就肥大，現在雙手環繞著膝蓋蹲在地上，全部伸直成小小的一團，在這個天下的小角落裡，纖細荏弱的令人吃驚。

很多次，她走著走著，俄然停下，蹲在梧桐樹下，用手指在地上畫著各種線圖，沉默而溫馨。

因為她不但華侈了教員整堂課的講授時候，不管她還憂心她跑出去的安然題目。

他上前牽著她的手，小小少年薄弱的身材將她抱起，放到自行車的後座上，背對著她在前麵推著車，頭也不回地說：“天太晚了，該歸去了！”

不但在黌舍如此，回到方家一樣如此。

已經好久冇有笑過的她俄然也昂首朝他抿唇一笑。

不過很快，教員就找到了對待她的‘精確’體例。

她自小便有自閉症，周父的儘力讓她逐步開端接管外界的事物，人估客事件讓她再度有龜縮黑屋的跡象，而教員和同窗們的態度就像是完整將她推向暗中的深淵一樣，讓她整小我都沉默溫馨的同時，脾氣也更加的暴躁，在班裡，除了秦馨和顏佑之以外，幾近和每個同窗都打過架，恰好她除了讀寫停滯以外，彆的的比方手工、技擊課程都學的極好，班裡孩子全都被她打的哭爹喊娘，就連班主任都冇有體例。